Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1954-1955 (HU ELTEL 7.a.53.)

1954. december 18.

Szerkesztés és a tankönyv mondanivalójának érdeme tekinteteben helyesnek, sőt példamutatónak tartom, hogy az elméleti tetelek tudományos szintű kifejtése mellett a ma időszerű kér- desekig vezet, a ma történetének, nemzetközi jogi eseményeinek észleléséig és er^Eekeléséig jut? ezeknek az eseményeknek ész- revevese, helyes értékeléséhez vezet, igy a nemzetközi értelmű kérdésekben nemcsak eligazodásra, de indokolt, messvőződésps

állásfoglalásra vezet, ill. segit. ----2^2.

*

A

zt hiszem, hogy a tankönyv súlypontja ezen van. Nem azon, amit Réczei László mond bírálatának 5. oldala közepén, amikor a szerzők ellenfeleiül nem tudósok szerepelnek, hanem az imperializmus külpolitikusai; a könyv súlypontja nem az, hogy "tudós tudóssal szemben bizbnyitja be igazát," hanem abban, hogy elméletileg meglapozott tétel helyességére megnyerje az embert, meggyőződésre vezesse a helyes, igaz nemzetközi jogot illetően és meggyülöltesse az imperialistákat, azokat, a- kik igazságtalan, népellenes nemzetközi eseményeket kieszelik és fejlesztik. Emellett a súlypont mellett szól az, hogy a mű, tankönyv, nem tudományos értekezés, tehát elsősorban afchax? azokhoz szól, akik életükben először foglalkoznak nemzetközi joggal, e tekintetben nem rendelkeznek alappal, hogy a nemzetközi jog tudományos vitáit megértsék és nincs érdeklődésűk, hogy ilyen vitákat megismerjenek. Ezek - szolid, biztos eligazítást várnak a könyvtől. A jó tankönyv, amilyen előttünk is van, ezen túlmenően, odaállítja a helyes nemzetközi mozgalom eseményei mellé az olvasót, annak meggyőzés/t és'és meggyőződést nyújt.

Könnyű, nyomban érthető stilus a maga egészében.

3* A második szempont.

A tankönyv megjelenése és ifjúságunk közé juttatása u- tán számos, most végző negyedéves hallgatóval beszéltem, hogy mint látják a tankönyv értékét vagy hibáit; kerestem, hogy mit tapasztalnak sajáf tanulmányaik foly tatásában a tankönyv használatában. A hallgatók között ideológiailag egészen fejlett, mozga« lomban tapasztalt, szakmai tanulásban kiemelkedő, épen ezért önállóvvéleményre alkalmas, igen bátor hallgatóm is van. Van közöttük több szakérettségis is. Ez is a javából.

A könyvnek eddig leadott és a hallgatók által áttanulmányozott részekről lényegében a következő észrevételeket állíthatom egybe:

Örömmel látják és veszik a tankönyv világosságát. Egyszerű világos, áttekinthető a rendszere, az egyes fejezetek tagozódása.

Mindegyik észrevette a bevezető lendületét, valami újat éreznek és látnak benne. Meg kell jegyeznem, hogy az egyiknek /Málik József szakérettnek/ arra is van szemlélete, hogy a bevezetőben kifejtett elvek végigvitelét "ellenőrizze". "Az átlagos színvonalon álló hallgatók" is könnyen megérthessek es megtanulhassák - Ígéret megvalósítását látja abban, hogy egyes részletek aprólékosan lettek kifejtve /Erre még visszatérek/.

Mindegyik észrevette és örömmel látja, hogy a mai életünk égető kérdései /béke, háború, imperializmus, szocializmus, Szovjetunió és népi demokráciák, áz USA és csatlósai, Ueke Hiveinek Világmozgalma-/ kérdésében a tankönyv eligazít, de határozott állást foglal és az olvasót is megragadja.