Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1952-1953 (HU ELTEL 7.a.51.)

1953. február 11.

- 13 a gyakorlat. Ha az egyetemek hamarább felvetették volna a kérdést, már bizonyára előbbre lennénk. Áll ez a témaválasztásokra is. Azért veti fel igy a kérdést, mert tenni kell valamit. Az álláspontokat a TMB elé kell vinni. Az egyetemek egy kicsit későn figyeltek fel, már eddig is lépéseket"kellett volna tenni.

Világhy elvtárs jelentéséből kiindulva rámutat arra, hogy a javaslatot pontosan meg kell vizsgálni, különösen az^ideológiát illetően élesen kell felvetni ezt a kérdést. Például a műszaki területen száműzték a filozófiát, ők is felvetik a kérdést, hogy vájjon egyetlen módszere-e az ideológiai oktatásnak a konferencia.

Javasolja ő is, amit Világhy elvtárs is javasolt, hogy az aspiránsvezető számoltassa be a tudományos munkájáról az aspiránst. Rá kell szoktatni az aspiránsokat arra, hogy akár milyen kicsi dolgozatot is imák, azt tudományos szinvonalon készitsék el úgy, hogy publikációra is alkalmas legyen.

Van a karnak feladata a tudományos káderek előzetes nevelése terén, ő maga azon a nézeten van, hogy az aspiránsok 4-5 éves gyakorlat után kerülhessenek aspiranturára, de már az egyetemen is irányítani kell a hallgatókat, illetőleg nevelni kell őket . erre, elő kell készíteni azokat, akiket alkalmasnak látunk arra, hogy esetleg 4-5 év múlva oda kerüljenek.

MÓRA MIHÁLY egyetemi tanár szerint igaza van G-erendás elvtársnak, mert nyilván mindannyian tudjuk, hogy kik azok a hallgatók, akikből később elméleti emberek lehetnek. Nagy előnye van annak, aki egypár évi gyakorlati munka után kerül ebbe a beosztásba.

Kérdést intéz, hogy az aspiránsvizsga nyilvá- nos-e, vagy sem. Javaslatot kellene tenni arra, hogy a Kar tagjai kapjanak meghivást az aspiránsvizsgákra. Ez növelne a vizsga jelentőségét. Az aspiráns, ha a tanszéken előadást tart, meg kellene hivni arra a .többi tanszékek- tagjait is, mert ez rendkívül serkentőleg hat az aspiránsra.

CSIZMADIA ANDOR docens kevésnek tartja a jelentésben a gyakorlati munka biztosítását. A gyakorlati munkának két ága van: pedagógiai és szakmai gyakorlat. Pedagógiai gyakorlatot elég jól kapnak^az aspiránsok. Ellenben nem lehet jó büntetőjogtudós, polgári vagy perjogász az, akinek nincs gyakorlata. Ez talán nem áll annyira a jogtörténet és a római jogra, azonban itt is szükséges például a levéltári gyakorlat. Ha nincs meg az aspiránsoknak az előzetes gyakorlatuk, akkor be kell osztani őket gyakorlatra.

NIZSALOVSZKY ENDRE egyetemi tanár a TMB és a Kar védelmére felhozza, hogy az aspiránsfelvételeket félévvel előbbre hozták. A Kar még nem számitott ra.

A professzorok javaslata legyen az alapja az aspiránsok felvételének. A tanársegédek vonalán a jelentkezéssel nehézségek vannak, mert az aspiránsi működés elveszi a tanszékektől a dolgozókat.