Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1989. 19/7. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 19)

Hidasi Károly: A szovjet és magyar alsó- és középiskolai termodinamikai tantervének összehasonlítása

Megállapíthatjuk, hogy a Vermes Miklós által írt könyvek a konverncionális témákat dolgozza fel én a modernségei csak "odnvele1.1." nehezen érthető képletekkel képviseli. IV. Összefoglaló magyarázat A magyar és szovjet iskolákban folyó termodinamikai oktatás fejlődéstörténetében sok hasonlóságot mutat. A szovjet oktatásban a model 1szemlélet kialakítása még nem olyan, mint a magyar iskolákban. Ha az összehasonlítást elvégezzük, akkor lényegében a Vermes Miklós koncepciójához hasonlítható a szovjet termodinamika oktatása. Természetesen ez nem jelenti azt, Iwgy a magyar iskolareform a legideálisabb. Hiszen a tankönyvekben tükröződő oktatási koncepciók tovább növelték a tantervi problémákat. Megállapítható az is, hogy a magyar tantervi követelmény mennyiségileg és minőségileg is megterhelő diákra és tanárra egyaránt. A tankönyvei sok új megközelítést, különösen az I. osztályos tankönyvekben, számos jól végig gondolt tanulói és tanári kísérletet tartalmaznak, amelyek igen nagy értéket képviselnek.