Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1989. 19/7. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 19)

Hidasi Károly: A szovjet és magyar alsó- és középiskolai termodinamikai tantervének összehasonlítása

- 33 Megítélésünk szerint az általános iskolai tankönyvek jók és jól használható, a tanár és a diák szániára egyaránt. 4.2. Termodinamika oktatása a gimnáziumban A gimnáziumi oktatásban két könyv használatos leggyakrabban. A legmodernebbnek tekinthető a következőt a) A gimnázium 1. oszt

ál

ya számára Bakányi—Fodor--Marx-~Sarkadi—Tóth--líjj: I izika l. A tankönyv tagozódása: - Sokasá

g (megfigyelés, kísérlet, modellezés, folyamatok, energia egyenletes eloszlása stb.) - Hőmérsékle

t (gáz nyomása, pV szorzat vizsgálata, gázok eoergiája, hőkapacitás, fajhő stb.) - Kölcsönhatá

s (golyók kölcsönhatása, forrás, lecsapódás, Boltzmann-állandó stb.) - R

endeződé

s (rend és rendellenség, hfitágolár;, halmazállapot stb.) b) Gi

mnázium IV

. oszt

ály szám

ára: Tóth Eszter: Fizika IV. A. könyv tagozódása: - Statisztiku

s fizika (sűrűségeloszlás, energiaeloszlás, hőmérséklet, Boltzmann-eloszlás, entrópia, munka és hő, munkavégzés állandó hőmérsékleten stb.) - Atom

fizika - Magfizika " Asztrofizika és anyagfejlődés Vizsgáljuk meg e két osztály anyagát. Az első osztályos könyv a hőtani és más fizikai alapjelenségek anyagszerkezeti magyarázatával foglalkozik. Ilyen pl.: megfigyelés, kísérlet, modellezés. A gázok modellezése. Mozgás és kölcsönhatás. Osztoszkodás az energián. Megállapíthatjuk, Imgy a könyv főleg a gázok, folyadé-