Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1989. 19/7. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 19)

Hidasi Károly: A szovjet és magyar alsó- és középiskolai termodinamikai tantervének összehasonlítása

- 31 3./ Mechanikai (energetikai) hőelmélet. (Clausius, Kelvin) a) A hőmérséklet fogalmának mélyebb értelmezését még nem adja. b) A hő és a munka energetikai egyenértékíisége. Kezdetben kialakul a hőenergia fogalma, mely azonban konzekvensen nem érthető. l)j fogalom a belsőenergia bevezetése. c) LJj fogalom: az entrópia. Reverzibilis és irreverzibilis folyamat. A kompenzált és a nem kompenzált hő. d) Az abszolút hőmérsékleti skála. e) A kémiai potenciál, a kémiai affinitás. f) A molekuláris kinetikus elméletek. Az entrópia és az álInpotvalószínűség. 4./ Modern termodinamika A Magyar Tudományos Akadémia 19B3-ban megtárgyalta a Gimnáziumi Fizikai tanterve c. anyagot, amelyről az alábbi véleményt közöljük: a) A Bizottság megállapította, hogy az tij tanterv elűielépént jelentett a régiekkel szemben, mert kielégíteni igyekszik a világ természettudományos megismerése és a műszaki civilizáció egyre nagyobb előretörése által támasztott társadalmi igényeket. Az új tanterv vitathatatlan érdeme, ltogy a figyelmet ráirányította az életünk és jövőnk szempontjából fontos modern fizikai jelenségekre . b) A Bizottság a jelenlegi tanterv koncepciójával több szempontból nem ért egyet, mert - a fizika oktatásának minden oktatási szinten induktív utat kell követni; kísérlet -- fenomenológia — mikroszkopikus leírás -alkalmazás sorrendben. A jelenlegi tanterv elvben elismeri az induktív utat, de gyakorlatban nem alkalmazza következetesen. - Átfogó érvényű elvek, törvények mély megértésén I {eresz 'ii! akarja kialakítani a gimnáziumi tanulókban a fizikai világképet. Fzek az elvek azonban tél elvontak, megértésükhöz jól megemésztett kísérleti tényeken keresztül vezető induktív megközelítés és bonyolult matematikai apparátus lenne szükséges. - Túlzott mértékben van tekintettel a kapcsolódó tantárgyak (kémia, biológia) igényeire, de azokat megfelelő szinten kielégíteni nem tudja.