Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/06)

Csesznokné Kukucska Katalin: Adalékok a népiskolák és néptanítók hely-zetéhez Heves megyében 1880-1914 között

- 57 ve, amely gyökeres átdolgozása az 1881., illetve 1882. évi tanterveknek. Az új tanterv alapgondolata és legfőbb törekvése, hogy a tanítóképző intézet szakiskolai jellegét minél határozottabban kidomborítsa, s ily módon egyfelől tanítóképző intézeteink és a népiskola, másfelől tanítóképzésünk és a néptanítói hivatás között minél szorosabb és bensőbb kapcsolatot teremtsen. Tanítóképzésünk történeti fejlődése sok tanulságot foglal magában. "Az új tanterv számot vetett a tanulságokkal, tudatosan alkalmazkodott a történeti fejlődés menetéhez, s ebben a korábbiaknál magasabb fokot foglal el. Tanítóképzésünk az első időben egészen alászállt a népiskola színvonalához, s nem törekedett többre, mint a népiskolai ismeretanyag elsajátítása mellett a tanítói gyakorlat megadására. A normál iskolai tanítóképzés eme egyoldalúsága és belőle eredő hibái utóbb ép az ellenkező irányba terelték tanítóképző intézeteinket, amelyek ettől fogva a hivatásszerű gyakorlati képzés hátraszorításával is, a leendő tanítók általános műveltségének fokozását tekintették fő feladatuknak. Ma már kétségen felül állt, hogy a tanítóképzésünk sem a népiskola színvonalához alászállva, sem a középiskolai tanítás felé törekedve nem találhatja meg azt az utat, melyen rendeltetését betölti. A tanítóképző intézetnek sem a nép, sem a középiskola nem lehet előképe. A tanítóképző intézet nem lehet más, mint szakiskola, amely kizárólag és teljesen a népiskolai tanítói hivatásra készíti elő tanítványait, s mint ilyen a népiskolának áll szolgálatában. A tanítóképző-intézetet ez a szakiskolai jellege határozottan megkülönbözteti és elválasztja mindennemű közműveltségi iskolától. De a tanítóképző-intézet a szakiskolák között is önálló helyet foglal el."

3 A tanterv megállapította, hogy a tanítóképző szakiskola, ahol azonos súllyal kell, hogy szerepeljenek a műveltséget emelő tantárgyak, a pedagógia és a tanítási gyakorlat. Egyik sem szerepelhet túlsúlyban a másik rovására. Hiszen minden tantárgy a maga módja szerint, a hivatásszerű szakképzés szolgálatában áll. "Míg a tanterv a közműveltségi-] tantárgyakat is a szakképzés körébe vonja, másfelől arról is gondoskodik, hogy a gyakorlati tanításokra az eddigi heti , óraszámnak kétszerese jusson. Arról is intézkedik a tanterv, hogy a gyakorlati tanítás ne csak osztatlan népiskolában történjék, hanem az