Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/06)

Csesznokné Kukucska Katalin: Adalékok a népiskolák és néptanítók hely-zetéhez Heves megyében 1880-1914 között

- 56 tartalmi életének megjavítását tűzte ki célul intézkedéseivel. A törvény felsorolta a kötelező tantárgyakat, melyeket az állami képzőkben tanítani kellett. A felekezeti tanítóképzőkben a népoktatási törvény nem határozta meg a képzési idő minimumát, ezenkívül a tanítandó tárgyak sem voltak azonosak az állami képzőkben előírtakkal. Egyes egyházi fennhatóság alatt álló tanítóképzők azonban önként felemelték a képzési időt három évre, és a tanítandó tárgyak megválasztásában is — bizonyos fokig — alkalmazkodtak az állami tantervekhez. A törvény nyilvánosságra kerülése után a felekezeti képzők közül az egri érseki tanítóképző elsők között tért rá a három évfolyamú képzési rendre. Heves vármegye területén 2 képző működött, mind a kettő Egerben, egyik tanítóképző az angol kisasszonyok vezetése alatt, és a másik tanítóképző az egri érseki (férfi) tanítóképző. Az idő azonban bebizonyította, hogy a 3 év képzési idő sem elegendő, így az 1900-ban kiadott Állami Elemi népiskolai Tanító és Tanítóképző intézetek Rendtartásában a következőket olvashatjuk: "Az állami elemi tanítóképző-intézetek négy-négy évfolyamúak. A 4. évfolyam sikeres elvégzése feljogosít a tanítói képesítő vizsgálat letevésére." Szükség volt erre az új Rendtartásra, mert a régi, melyet 1877-ben adtak ki több tekintetben is idejét múlta. "Az új rendtartási szabályzat biztosítja a szükséges egységet, de kizárja a jogosulatlan egyformaságot, megadja a jogot mindegyik képzőintézetnek, hogy a szabályzat alapján tanítói és nevelői eljárásuk módját, vagyis szorosabb értelemben vett házi és iskolai rendjüket maguk állapítsák meg".

1 Megjelöli az új rendtartási szabályzat azon irányt is, amelyben az intézeteknek egyéniségük kifejlesztését keresniök kell. "E szerint a tanítóképző intézet szakiskola, de egyúttal nevelőintézet is. Mint szakiskolának feladata, hogy azokra a jellembeli tulajdonságokra, arra a műveltségre, azokra az ismeretekre és készségekre fordítsa legfőbb gondját, amelyre a leendő tanítónak az iskolában és társadalomban legfőbb szüksége van. Mint nevelőintézet, a családot választja mintaképül és e szerint állapítja meg nevelési eszközeit, nevelési rendjét, melyben a rendszeres elfoglaltság, komoly hivatásszerű munka és egészséges szórakoztatás he2 lyesen váltakozik egymással." 1902-ben látott napvilágot a tanító és tanítónőképző intézetek új tantér-