Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/04)

Király Gyula: A gyakorlati képzés elméletéből

- 69 konkrét elvárásaiból fakadtak. Ezek a kívánalmak ma sem változtak

. A hivatásérzet, a hivatástudat, a pedagógiai felkészültség, a pártosság, a világnézeti stabilitás, a társadalmi, közéleti aktivitás; a különböző (és elég sok!) képességek (kommunikatív, szervező, beleérző); a pedagógiai alkotóképesség és bátorság ... stb. kifejlesztése ma is célunk és feladatunk. Még csak a helyzet sem fordított: nem csak a folyamat végén nézzük meg, vajon a kívánatos képességek közül melyek alakultak ki? Itt sem bízhatjuk a képességfejlesztési folyamatot a véletlenre. Előre megtervezett célokat akarunk elérni az átalakított gyakorlatok rendszerével. Mi hát a különbség a két stratégia között? A stratégiák elvi meggondolásai között semmi. Ugyanannak a koncepciónak továbbérleléséről, a pedagógusképzéssel szembeni társadalmi követelmények korunkra komolyabbá vételéről, s ezen belül a gyakorlatra orientált képzés intenzívebbé tételéről van szó. Realitását döntően az adja, hogy az általános iskolai és tanárképzést fejlesztő törekvések időben is egybeesnek. Ha különbséget keresünk, azt a gyakorlatra fordított idő mennyiségében, beosztásában, ennek nyomán pedig az adódó tartalmi-módszertani megoldásokban tehetjük. Ezt az összefüggést mindenképpen érdemes figyelembe venni, illetve a stragéiát értelmezni. Hamis illúzió alakulna ki ugyanis a köztudatban a különbség élezése következtében. Vagyis nem lenne történetileg és pedagógiailag sem helytálló, ha az un. hagyományosnak aposztrofált stratégiai modellt maradi, vagy dogmatikus ízűnek értelmeznénk. Az eltelt másfél évtized természetes és üdvözölhető fejlődési következménye a képzésbeli továbblépés: ugyanannak a koncepciónak továbbfejlesztése. Nem jelenti viszont a "két" stratégia ilyen felfogása a jelenlegi megoldás lebecsülését, vagy ez előrelépések tagadását, sem pedig a "hagyományos" védelmét. A KÉPZÉS KONCEPCIÓJÁHOZ A jelenlegi megoldás rendje, formája, annak elméleti meggondolásai mindenképpen korszerűek, több eredménnyel kecsegtetnek. Jól érzékelteti