Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/04)

Bodnár Gabriella: Kemény Gábor pedagógiai törekvései

- 15 BODNÁR GABRIELLA KEMÉNY GÁBOR PEDAGÓGIAI TÖREKVÉSEI KEMÉNY GÁBOR ÉLETÚTJÁT, MUNKÁSSÁGÁT BEFOLYÁSOLÓ TÉNYEZŐK Kemény Gábor pedagógiai nézetének fő fejlődési vonalát csak szerteágazó, sokirányú tevékenysége alapján mutathatjuk be. "Rendkívül színes, sokoldalú tevékenységének, irodalmi munkásságának középpontjában a közoktatás-politika, az iskolai nevelés, a szűkebb értelemben vett pedagógiai kérdések állanak."^ Életrajzi adatok felsorolása helyett néhány sort szeretnék idézni Kemény Katalin írásából. "Életének egyetlen folyama három ágra szakad. - Az első periódus menete lázas, anyaga telt és sokszínű rajza mozgalmas. Az otthon mélyen indító képei: a kisdiák nagy világa; az iskola; az első szerelem szikrái; a század végén még olyan komoly érettségi; a tudósambició ébredése; költői nekifutások, hűsége az erdélyi új hazához; a fiatal tanár élményei; az első tanítványi kapcsolatok; az addig tisztán a klasszikai magyar ízlésen nőtt ifjú világába betört a nyugat, Svájc, Párizs, Ady; korai nősülés; lassú anyagi gyarapodás; gyors szellemi gazdagodás; igazi barátságok; küzdelmes, de eredményes harcok a szabad gondolatért; a kis erdélyi városban úgyszólván kultúrközponttá váló személye jelenti a fejlődést politikai, irodalmi, nevelési tekintetben; a még harmincegypár éves tanárhoz nemcsak az ifjúság, nemcsak a szülők, de a szelleméhes emberek mind mint nevelőhöz fordulnak." Munkásságának első szakasza 1918-19-ig tart, amely az élménygyűjtés, útkeresés, életprogram kialakításának korszaka. Szarvaso

n kapja meg az első pozitív ösztönzéseket igazgatója, Benka Gyul

a által, aki képtelen volt belenyugodni a szellemi tespedtségbe, mozdulatlanságba, amely az akkori Magyarországot leginkább jellemezte. Ez és más irányú hatások, is-