Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/04)
Nahóczkyné Ludányi Ágnes: Az egyéin pedagógiai-pszichológiai gya-korlat pszichológiai tapasztalatairól
- 102 A dokumentumok elemzése adja az alapját az oktatók egyénre szabott nevelésének, hiszen erről a felsőoktatási intézményekben sem lehet lemondani. Itt ez fokozottan is érvényes, hiszen az eddigiekből kiderült, hogy nagyon eltérő színvonalú, mélységű munkák alapján nehéz egységes követelményt állítani. Az eltérés t éppen az elemzett pszichológiai tények adják. Fontos tehát támaszt adni, segítséget egyénre szabottan tervezni. Az I. félévben a naplók nem adnak jellemzést a gyerekekről, célja nem is ez volt. Nem ragadják meg a gyerek fejlődésének aktuális állomását, teljes személyiségmegismerésre nincs módjuk a hallgatóknak. Sok esetben viszont a gyerekekkel foglalkozó gyakorló pedagógus "kész" jellemzéssel adja át őket a gyakorlatban résztvevő hallgatóknak. Ennek haszna ugyancsak nyilvánvaló, mert azon túl, hogy ismeretet ad az induló kapcsolathoz, arról is informál, hogyan, milyen szempontok alapján lehet egyfajta pedagógiai "térképet" nyújtani (gondolkodás, értelmi szint, érzelmi, akarati jellemzők stb.). Ez minta lehet a későbbi félévben előírt személyiségrajz elkészítéséhez. Akkor viszont már megfelelő és adekvát pszichológiai, pedagógiai ismeretek birtokában van a hallgató. A II. félévben készülő személyiségrajzok legfőbb erényé, hogy ötvöződik bennük a tanult elméleti ismeret a "gyerekkel való bánás" gyakorlatával. Összegezhető tehát, hogy ez a fajtája a gyakorlati képzésnek hasznos, és a felvetett céllal adekvát. 3./ Mindenképpen szólni kell harmadik tényezőként azokról a gyerekekről, tanulókról, akik a pedagógiai-pszichológiai gyakorlat munkájában szerepet játszanak. Ez a kérdéskör ugyanis a mi felelősségünkkel, valamennyi résztvevő felelősségével összefügg. Ök azok, akik hozzájárulnak ahhoz, hogy elérhetőek legyenek a gyakorlatban megvalósuló célok, de ugyanakkor nem maradnak "érintetlenek" ebben a folyamatban.
