Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/03)

D. Berencsi Margit — Fekete Péter — O. Bozsik Gabriella — Pásztor Emil — V. Raisz Rózsa — Varga Gyula: A szókincs-fejlesztés szükségessége és lehetőségei az általános iskolákban

- 70 hez az ÉKsz.-ban szereplő jelentéseket vettük alapul. A sze

m szó jelentésstruktúrájából az első, alapjelentést 22 tanuló kivételével a többi tanuló helyesen értelmezte, illetve mondatba foglalva jól alkalmazta. A konkrét jelentésekkel is többen tisztában voltak. Ám az elvont jelentéstartalmakat csak igen kevesen ismerték, például az ÉKsz. szerinti 2. és 3. jelentést. Az érzés, érzelem

, magatartás jelképét pedig senki sem fedezte fel a sze

m szóban. MEGOLDÁS (4. feladat) Jó Rossz Nem válaszolt Szeget üt a fejéb

e 96 157 33 'gondolkodóba ejti' 33,57 % 54,90 % 11,54 % Kosarat ka

p 169 97 20 •viaszautasítják' 59,10 % 32,92 % 6,99 % Csípős a nyelv

e 55 221 10 •kellemetlenül találó, 19,23 % 77,21 % 3,50 % sértő a beszéde' Megmosták a fejé

t 157 98 31 'megszidták' 54,30 % 34,27 % 10,84 % Hálni jár belé a léle

k 178 92 16 'nagyon beteg' 62,24 % 32,17 % 5,59 % Otthagyta a fogá

t 169 92 25 'meghalt a küzdelemben, 59,09 % 32,17 % 8,74 % odaveszett, elesett'