Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1962. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 8)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Berencz János: Verne művei mai nevelési törekvéseink tükrében

(Lásd „Jegyzetek, irodalom" 3. szám alatt) című műben szereplő ajánlásokkal, az tapasztalható, hogy napjainkban a felsőtagozatos tanulók Verne-olvasásának köre, terjedelme örvendetesen tágult. Az idézett mű ugyanis az V. osztályosok számára a „Két évi vakációit és a „Grant kapitány gyermekei"-t, a VI. osztály számára pedig a „Sándor Mátyás"-t és a „Kéraban, a vasfejű "-t ajánlotta. Itt egyrészt maga az ajánlás is igen szűkkörű (hiszen adataink alapján a tanulók magas százaléka olvas a VII—VIII. osztályban is Verne-műveket.), másrészt tartalmilag és pedagógiailag sem mindenben indokolt. (Pl. nem tűnik eléggé motiváltnak a „Kéraban, a vasfejű" című, viszonylag kevéssé értékes mű ajánlása. Felmérésünk 730 adata közül egyetlen egy sem szavazott a „Kéraban"-ra.) Ugyanakkor nem érdektelen a Verne-olvasmányok népszerűségére vonatkozó adatokat, a belőle levonható konklúziókat egybevetni az 1954-ben megjelent „Ifjúsági irodalom" című pedagógiai főiskolai jegyzettel [47], Ez a jegyzet néhány oldalon színes, szép stílusban jellemez Verne-regényeket. Helyes értékelési szempontjai ellenére azonban fogyatékossága, hogy nem támaszkodik felmérésekre, így a pedagógiai, gyermeklélektani szempontok érvényesítése nem eléggé konkrét [48]. b) A Verne-olvasás motivációinak vizsgálatakor a tanulók válaszaiban, szóbeli megnyilatkozásaiban a 10—14 éves életkorral kapcsolatos, jól ismert gyermeklélektani megállapítások határozottan, jól tükröződnek: az olvasók a csodás mesék helyett a kalandos, izgalmas, a képzeletet is megmozgató, de ugyanakkor realisztikus alapvonású történeteket kedvelik [49]. Ugyanakkor érvényesül az a MAKARENKO által hangsúlyozott vonás is, hogy a gyermekek a sztatikus Robinson-történetek helyett jobban vonzódnak a mozgalmas, változatos, feszült cselekményű regényekhez [50], Konkretizálva: az ifjú olvasókat igen megragadja az utazás kalandossága, érdekessége — egyszersmind az érzelmes és derűs jelenetek a „

Grant kapitány"-ban, ugyanakkor nagyra értékelik, hogy sokat lehet tanulni is a könyvből. (Távoli földrészek — Dél-Amerika, Ausztrália bemutatása.) Ugyancsak változatossága, érdekes meseszövése és a magyar szabadságharcosok szereplése teszi népszerű olvasmánnyá a ,,Sándor Mátyás"-1. A két híres robinzonád (Kétévi vakáció, — Rejtelmes sziget) azzal lesz népszerűvé, hogy izgalmas, harci cselekményt iktat be és a szereplők akaraterejére, bátorságára mutat rokonszenves, hatásos példát. Más esetekben a regény nagymértékben a főhős vonzó alakjával (15 éves kapitány) a szereplők hatásos jellemzése miatt lesz népszerűvé, kedveltté. A jellemzés Verné-nél erősen polarizált: a pozitív szereplők, hősök teljesen egyértelműen, határozottan azok — némelykor romantikusan túlozva, felnagyítva szerepelnek pozitív vonásaik (pl. 63