Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1960. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 6)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Darvas Andor: Csehszlovákiai jegyzetek a fizika szakos tanárképzésről

2 éves pedagógiai felsőiskola 1. év Matematika—fizika szakosok 2. év Tárgy Téli félév Nyári félév Tárgy Téli félév Nyári félév Politikai gazdaságtan 2/1 2/1 Filozófia 2/1 2/1 Pszichológia 2/1 —/— Pedagógia 2/— —/— Pedagógia —/— 2/1 Pedagógiai szem. —/I —j— Orosz nyelv 2/— 2/— Neveléstörténet 1/— — Testnevelés —/3 —/3 Iskolaegészségügy —/— —/— Bev. a mat. analízisbe 4/— 4/— Téli gyak. (tanf.) 10 nap —/— Elemi számt. és alg. 4/— 4/Bev. a mat. analízisbe 2/— —./.— Elemi geometria 4/— 4/— Elemi számt. és alg. 2/1 2/1 Rajz (geom.) 3/— 3/Elemi geometria 2/1 2/1 Általános fizika 5/2 5/2 A mat. tan. módszert. 3/— 4/— Előkészít és lab. gyak. —/3 —ß Altalános fizika 5/2 5/2 Műhelymunka —/2 —ß Laboratóriumi gyak. —ß —/— Kirándulás 1 nap 1 nap A fizika tan. módszert. 1/— 1/1 Nyári gyak. —/— 10 nap Isk. kíséri, technikája —ß —/5 Műhelymunka —ß —ß Ped. gyakorlat 2 hét 3 hét Befejezésül a fentiekhez néhány megjegyzést fűzök. A törtvonallal elválasztott számok — pl. 2/1 — azt jelentik, hogy az első számmal jelzett elméleti jellegű órához a második számmal jelzett mennyiségű gyakorlati jellegű óra (gyakorlat, szeminárium, stb.) tartozik. Bár a csehszlovák politechnikai oktatás is kb. azokat az utakat járja, mint a magyar, vagyis a harmadik fokozatban az üzemi munka, s ezen belül némileg a monotechnizáció felé tolódik el, aminek következtében a harmadik fokozatban mind több és több helyen műszaki szakemberek, középkáderek, vagy mérnökök vezetik ezt az oktatási formát, mégis a harmadik fokra való tanárképzés során is találkozunk a hallgatók politechnikai irányú képzésével is (lásd: politechnikai tantárgy, elektrotechnikai kirándulás, 10 napos nyári gyakorlatok). A politechnikai képzésen belül igen nagy fontosságot tulajdonítanak az elektrotechnikának, amelyet a műszaki kultúra és műszaki élet alapjának tekintenek. Végül egy záró megjegyzést csehszlovákiai tapasztalataimból. Ügy láttam, hogy a pedagógusok körében általában nagyobb a műszaki kultúra foka és megbecsültsége, a humán-tárgyakat, tanító kartársak körében is, mint nálunk. 102