Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1958. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 4)

I. Tanulmányok a nevelés és az oktatás kérdéseiről - Perényi János: Módszeres óravázlatok, útmutatások a jelentéstan tanításához

Az óra összefoglalása a két ismeret beillesztése a hangalak és jelentés eddig megismert összefüggései közé. A táblára a problémákat jelölő kérdés alá ajánlatos (nyelvtani) címként ekkor felírni: Az azonos — és a rokonalakú szók, hogy ez az ismeret is tankönyvszerű megnevezést kapjon. A házi feladat: gyűjtő munka, a két résznek megfelelő csoportosító feladattal. A táblai vázlat terve: Hány jelentése van a nyúl szónak? Az azonos — és a rokonalakú szók A nyúl | káposztáért n y ú l. Alanyi r. Allítmányi r. A:p7p|p~ fn: »állat« A: |ny

| _új |_J_J [• »cselekvés« Harmadik mond, mindenik s í r, Temetőben mozdul egy .s í r. A: A: 1: »ri« in: »sírdomb« mer »merészel« — mer »merít« azonos II. alak: megegyezik, azonos jelentés: egészen elütő, egymással nem függ össze szófaj: 1. nem azonos alak ú •terem, szoba•község« 2. néha azonos szók jelentés: elütő egy hang különbség alak: hasonló rokon alakú szók A rokonértelmű szók Vegyes típusú óra Az V. osztályos tanulóknak igazában ez az óra világítja meg, mennyire fontos a gondolat kifejezésére a megfelelő szók megkeresése, kiválogatása. Ügy kell tehát az órát vezetnünk, hogy ez valóban kézzelfoghatóvá váljék. Nem is érhetjük be csupán a nyelvi tény megtanításával, hanem jól tervezett gyakorló órán közvetlen tapasztalatokat is kell velük szereztetnünk erről, hogy kifejező készségüket fejleszthessük, s a fogalmazásaikhoz is használható segítséget adjunk. A vegyes típusú órán meg kell tanítanunk a rokonértelmű szók mindkét csoportját: az azonos jelentésű és a rokonértelmű szókat, es feleletet kell adnunk arra is, miért nem szabad őket felcserélnünk. A gyakorló óra feladata a helyes szóhasználat bemutatása és lehetőleg elsajátítása. Az óra problémájához valamely hibásan használt szó miatt tett kifogásból juthatunk el: Miért nem helyes a használata abban a mondatban? Természetesen a tanításban a megfelelő helyen a kifogásolt szónak is elő kell kerülnie, hogy megokolt választ adjunk a kérdésre. it 113