Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1957. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 3)

II. A pedagógia elmélete és gyakorlata - Dr. Berencz János: Freud, mélylélektan, pedagógia

Dr. BERENCZ JÁNOS* FREUD, MÉLYLÉLEKTAN. PEDAGÓGIA (Szempontok a mélylélektan kritikájához.) „Amit szívedbe rejtesz, szemednek tárd ki azt; amit szemeddel sejtesz, szíveddel várd ki azt." (József Attila.) József Attila e sorai — melyek Sigmund Freud 80. születésnapjára íródtak — szemléletesen, költői sűrítéssel utalnak a freudi lélekelemzés két fontos pillérére: az elrejtésre (= elfojtásra) és az analízis során történő feltárásra. Ami az elrejtést illeti, ez szimbolikusan Freud lélekelemzésének magyarországi sorsára is vonatkozik. A magyar kultúrpolitika ugyanis, — főleg az ellenforradalmi rendszer idején, a két világháború között, — nem nézte jó szemmel Freud gondolatainak terjesztését. Sőt, némely művének magyarra fordítását egyenesen meggátolták. A reakciós kultúrpolitikának meg is volt az oka erre a cenzúrára: Freud szembenáll minden félelemre építő, terrorisztikus társadalmi-politikai rendszerrel. Az uralkodó osztályok egyes ideológiai támaszait pedig, — főként a vallást, — olyan elemzésnek vetette alá, amely alkalmas volt arra, hogy megingassa a hagyományos tekintélyeket, aláássa az ezekbe vetett hitet. Freud egyik fordítója erről írt 1945

Jben: [1]. „Freudnak az a munkája kerül magyar nyelven a magyar olvasók kezébe — eredeti címe: „Die Zukumft einer Illusion" —, amely az elmúlt 25 év alatt nem jelenhetett volna meg. Az uralkodó hivatalos szellem nem engedte meg egy könyv megjelenését, amely uralmának alapját tudományos bírálatban részesíti és pusztán tudományos módszereket alkalmazva a tárgyi tudásra való nevelés szükségességét bizonyítja be. A lélekelemzés Magyarországon üldözött, vagy legjobb esetben megtűrt tudományként szerepelt; a rá vonatkozó tudatlanság, vagy, ami még rosszabb, a félműveltség általános volt és még ma is az." A következő fejtegetések két részre oszlanak: I. Freud életpályája.. ., II. Mélylélektan és pedagógia. ^ 221}