Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Juhász Lajos: Egyéves tapasztalatom a füzesabonyi Ifjú Természetkutató Állomáson

JUHASZ LAJOS főiskolai adjunktus : EGYÉVES TAPASZTALATOM A FÜZESABONYI IFJŰ TERMÉSZETKUTATÓ ÁLLOMÁSON A múlt tanév (1955) szeptemberében elvállaltam a Füzesabonyi Ifjú Természetkutató Állomás két növénytani szakköre vezetését. így rendszeres és közvetlen kapcsolatba kerültem a VI. osztályos általános iskolai tanulókkal. Megismerhettem képességeiket, tudásukat, érdeklődésüket és növénytani képzésük színvonaláról közvetve tapasztalatokat szerezhettem, lamit hallgatóink gyakorlati képzésében igen jól hasznosíthatok. Nagy érdeklődéssel tekintettem a szakkörvezetés munkájaelé, milyen módon és milyen mértékben lehet megvalósítani & növénytani tudomány iránti érdeklődést, a kísérletezési vágyat, a növények megszerettetését stb. Érdekelt továbbá, hogyan lehet hathatósan támogatni az iskolai tanítás munkáját, hogyan lehet azt kiegészíteni, milyen eredményeket lehet elérni a tudás fokozása, m'agasabb szintre emelése terén. A növénytani szakkör feladata a környékünkön vadon élő növények megismerése, azok gazdasági kára, illétve haszna, az intézet gyűjteményeinek gyarapítása, a téli időszakban különböző élettani kísérletek végzése. A foglalkozások megkezdése előtt elkészítettem a szakkör egész évi munkatervét. A munkatervben ia foglalkozások tárgyát kijelöltem. Minden foglalkozást növényismertetéssel kezdtem. Erre legalább félórát fordítottam. — A növényeket részben a saját gyűjtésű készletből', részben az állomás kísérleti kertjéből biztosítottam». — A tanulók minden alkalommal hoztak élő növényeket, virágokat, gyümölcsöket, télén különféle befőzött gyümölcsöket és terméseket, valamint száraz terméseket. A növényeknek megmondottam a magyar nevét, rendszertani kategóriái közül a családot. Ismertettem jelentőségüket: hasznukat, gyógy-, illetve mérgező hatásukat, ipari, vagy egyéb felhasználhatóságukat. A bemutatott; növényeket kisebb-nagyobb üvegekbe vízbe tettem. Minden növényre kis cédulát kötöttünk, ráírva a növény nevét és családját. így a következő foglalkozás előtt gyülekezéskor a pajtások végignézhették a már bemutatott növényeket nevükkel együtt. A foglalkozáson meglepően jól emlékeztek az ismertetett növényekre. Később is többször felmutattam a 269;