Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Juhász Lajos: Egyéves tapasztalatom a füzesabonyi Ifjú Természetkutató Állomáson

már tárgyalt növenyeket. Ilyen módon többszöri ismétléssel és szemléltetéssel sikerült a növényeket a résztvevők emlékezetébe mélyen és tartósan bevésni anélkül, hogy különös erőfeszítést tettek volna azok elsajátítására. A növények nevét, családját néhány legjellemzőbb sajátságát táblára is írtam, onnan a pajtások munkafüzetükbe jegyezték Ite. Többször növényismereti versenyt is tartottam. Aki leggyorsabban mondotta meg ,a növények neveit, aki a legbiztosabb növény ismeretről tett tanúságot, jutalmat kapott, ösz folyamán a bemutatott és megbeszélt növények közül jelentősebbek a következők voltak: őszi kikerics, maszlag-, beléndek, nadragulya, •csucsor-fajok, fehér máliyva (Althaea officinalis), somkóró, vadrepce, tarsóka, tarlóvirág, pipitér-fajok, vadmurok, bogáncs-fajok, disznóparéj- és libatop-fajok,,, pipacs, búzavirág, szarkaláb, margaréta, gyújtoványfű, dohányfolytó vajvirág, aranka-fajok, fehér- és sárga fagyöngy, cserszömörce, kecskerágó, galagonya, kökény, bodza-fajok, som-fajok, sóskorbolya, vadrózsa-fajok, 'mogyoró, szil-fajok, juhar-fajok, koronatövis, szelíd gesztenye, "tölgy-fajok, enyves éger, bokrétafa, gyertyán,, hárs, akác, bál Ványfa,. fenyő-fajok stb. Igen sok termést és magvat is megismertünk. A szakköri foglalkozások javarészét kísérletezéssel és gyakorlatok végzésével töltöttük. Elsősorban azokat a kísérleteket és gyákorlatokat végeztük el, amelyeket az általános iskolai tankönyv az egyes tanítási egvségrek után felsorol. Megvizsgáltuk a sejt élő és élettelen alkotórészeit, a plazmamozgásokat stb. A mikroszkópos vizsgálatokhoz az egri Pedagógiai Főiskola Növénytani Tanszékéről vittem 'kitűnő kutató mikroszkópot A sejtnedvvel kapcsolatosan egész sor kísérletet végeztünk, a szőlőcukrot kimutattuk Trommel-próbával. a vöröskáposzta iánthociános levével, lúggal-savval színskálát készítettünk. Különböző termések anthociánjával szintén végeztünk lúg-sav reakciót. ÍA csertölgy, cserszömörce, gubacsok csersav tartalmát vasgálic-oldat hozzáadásával igazoltuk. Mikroszkóppal megnéztük a különböző (keményítő szemcséket, aleuron, szemcséket, különféle kristlályos zárványt. A sejtfal anyagának (cellulóze, lignin) nevezetesebb reakcióit szintén bemutattam;. A légzőnyílásokit édesgyökerű páfrány levélfonák epidermisz nyúzatán, tanulmányoztuk. Vizsgáltunk sok szőrképletet, sok szövettani sajátmetszetet és készítményeket (kékszrkűek-, egyszikűek edénynyalábjait, levélkeresztmetszeteket stb). A szerveket: gyökeret, szárat, levelet, virágot, és termést bőséges szemléltető anyaggal illusztrálva tettem ismertté. Mindig figyelemmel' kísértem! az általános iskolai növény-270