Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Perényi János: A konzultáció szerepe a nyelvtan tanítási gyakorlatainak előkészítésében

hoz. Kénytelen volt ezt elismerni O. I. hallgató is, aki egyébként 3 tankönyv 53. lapján az 1—3. p. szerint tulajdonképpen már az elválasztást akarta tanítani a szótag megismertetése helyett. (Ez egyébként a tankönyv hibája elsősorban.) A beszélgetés során a megfigyeléseket Petőfi: A gólya c. költeményén végeztük a következő lépésekben: 1. A szöveget az I—II. osztályosok módján olvassák: feldarabolják (ne/kem, ma/da/ram, a/rany stb.) 2. Vizsgálják mit jelent a szó: gólya' madár' stb; van-e jelentése a gó-, -dár stb. részeknek. 3. Megállapítják a tagok hangjainak minőségét, ó (magánhangzó), a/rany j(mgh. /msh., mgh., msh.) stb. 4. A szavakban lévő magánhangzók mennyiségét összehasonlítják a szótagok számával. 5. A szótagok szerkezeti különbségét állapítják meg. A részi'etmegfigyelések eredményét egyenként megfogalmazva kialakítják ia szótag fogalmát: jelentéstelen tagja a szónak, mindben van egy magánhangzó, ahány magánhangzó, annyi szótag, a magánhangzó magában is lehet szótag, magánhangzó nélkül nincs szótag. (Kivéve néhány kötőszót és indulatszót.) Kiegészíthetjük ezt az alsó tagozatból hozott ismerettel: a szó annyi szótag, ahányszor kimondásakor kinyitjuk a szánkat. (Vö. magánhangzó: nyíiáshang.) Elméleti ismeretük van már a szótagról, ki kell azonban bővíteni, hogy az elválasztás tanításakor felhasználhassuk. 6. A szótagkezdés megfigyeltetése. Szükséges ismeret, mert nyelvtani alapot kell adnunk a mássalhangzókra vonatkozó szabályhoz (mindig egy megy a következő sorba). Az udvarunkon, együtt, fiak, stb. megfigyelésével megállapítják: csak egy magánhangzó, vagy csak egy máissalhangzó kezdheti. A krumpli, tréfa, strófa, prüszköl stb. főként idegen, jövevény és hangutánzó szó vizsgálatával tisztázzuk, hog*y csak az első szótag el'ején lehet egynél több mássalhangzó. 7. Néhány összetett szó megfigyeltetésével

1 azt állapítják meg, hogy az első értelmes rész (az előtag) végén a szótagnak "is vége. Olyan összetett szót is szótagolnunk kell,, amelyben az utótag magánhangzóval kezdődik. A szótag elvonás eredménye a nyelvtanban. Ezért aránylag sok jegyét kell' meghatároznunk, nehogy a tanulóknak érthetetlen elvontságokkal legyünk kénytelenek dobálózni. 246;