Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1997. Oktatástechnológia. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 23)

I. Trendek és gyakorlati lépések az oktatástechnológiai és információstechnológiai fejlesztések terén - Szabó József: A távoktatás eszközrendszerének kialakítása

3.1.1. Videó anyag fejlesztés 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. Számi MultiAudió tógémédia anyag pes fejleszfejleszoktatótés tés progr. fejlesztés 3.1.5. INTERNET alapú kcpzcs fcjkszlese Tananyagfejlesztés- és írás a távoktatásban 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. SzerveTutor Képzés zesi képzés értékemódképzés lés szerek mód(manaszerei gement) felsőszintű képzettség 3.2.4. Ügyviteli, adminisztrációs feladatok Képzés szervezés módszertana 1. ábra Az írott tananyagok készítőinek képzését biztosító tananyag egy része adaptálás {Derek ROWNTREE: Preparing materials for Open, Distance and Flexible Learning, London, 1994.), más része saját fejlesztés. Az első kurzus a képzés alábbi részeit tartalmazza: 1. és 2.1. modul (lásd 1. ábrát). A további képzések indítása fokozatosan történik. Valamennyi képzés megegyezik abban, hogy feladatmegoldáson keresztül sajáttítatja el az ismereteket. Azaz, a kurzus végére egy „vizsgamunka" elkészítése fejeződik be. A képzések nagyrészt távoktatási formában zajlanak. Ezzel az a szándékunk, hogy azok, akik még nem vettek részt ilyen képzésben, saját magukon tapasztalják meg mibenlétét. Másik fontos szempont, hogy elsősorban munkában lévők képzésére, ill. továbbképzésére szántuk, részükre hatékonyan csak e módszerrel lehet oktatást biztosítani. Az elsőként beindított tananyagfejlesztők kurzusához készített oktatócsomagban 4 írásos anyag található: Tanulási útmutató Távoktatásról, távtanulásról röviden Tananyagfejlesztés- és írás Fogalom-tár 27