Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1979. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 15)

I. TANULMÁNYOK AZ OKTATÁS ÉS NEVELÉS KÉRDÉSEIRŐL - Dr. Lachata István: A családban alkalmazott néhány nevelési módszer összefüggése a tanulók tanulmányi teljesítményével és iskolai magatartásával

Négy pozitívnak tekinthető nevelési eljárás és három negatív hatású eljárás összefüggéseit mutatjuk be a tanulók teljesítményeivel. Az egyes vizsgálatokba általában száz tanulót vontunk be. Akadtak azonban nem értékelhető válaszok is, amelynek következményeként egyes esetekben száznál kevesebb adatot voltunk kénytelenek figyelembe venni. Meggyőzés A meggyőzés tulajdonképpen olyan nézetek formálása, melyek hatással vannak a személyiség magatartására. Némelyik szülő a kívántnál is többször él e módszerrel, így aztán a meggyőzésből győzködés válik. Megvizsgáltuk milyen összefüggésben van e módszer használata, s annak gyakorisága a tanulók teljesítményeivel. Az eredményeket táblázatban foglaltuk össze: A meggyőzés összefüggése a tanulmányi teljesítménnyel: A tanulók tanulmányi teljesítménye A módszer alkalmazásának gyakorisága Jó Közepes Rossz összesen Létsz. Létsz. Létsz. Létsz. Alig alkalmazzák 9 33,3 8 29,6 10 37,0 27 100 Gyakran alkalmazzák 8 30,8 14 53,9 4 15,4 26 100 Sokszor alkalmazzák 12 29,3 16 39,0 13 31,7 41 100 összesen: 29 38 27 94 A meggyőzés összefüggése az iskolai magatartással: A tanulók iskolai magatartása A módszer alkalmazásának^-^ gyakorisága Jó Változó Rossz összesen A tanulók iskolai magatartása A módszer alkalmazásának^-^ gyakorisága Létsz. % Létsz. % Létsz. % Létsz. % Alig alk. 13 48,2 8 29,6 6 22,2 27 100 Gyakran alk. 15 57,7 6 23,1 5 19,2 26 100 Sokszor alk. 23 56,1 12 29,3 6 14,6 41 100 összesen: 51 26 17 94 Az eredményekből kitűnik, hogy a meggyőzés gyakorisága és a tanulmányi teljesítmény —, illetve a meggyőzés gyakorisága és az iskolai magatartás között létezik bizonyos összefüggés, de ez nem éri el a szignifikanciaszintet. 68