Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1979. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 15)

I. TANULMÁNYOK AZ OKTATÁS ÉS NEVELÉS KÉRDÉSEIRŐL - Dr. Nagy Andor: Az Iskolatelevízió műsorainak optimális hatásfokkal történő beépítése a pedagógiai folyamatba

Az intervíziós tagországok első iskolatelevíziós konferenciáján 1967-ben a Magyar Iskolatelevízió vezetője a hatékonyságvizsgálattal kapcsolatban két irányt jelölt meg: a) a műsorok pedagógiai értékének mérését, b) a felhasználás hatékonyságának kutatását. Alkalmazott eljárásként a televízióval kombinált órák megfigyelését, a tapasztalatok írásos rögzítését, a műsor által kiváltott hatások képi rögzítését, a tanulók élményanyagának felidézését, a műsorok utáni osztály szituáció ban szervezett vetélkedők és egyéb játékos keretekben folyó tanulói tevékenység elemzését, a műsorokat felhasználó pedagógusok tapasztalatcseréjét, pályázatok kiírását, dolgozatírást, kérdőíves felmérést javasolta. A megjelölt irányok és a javasolt módszerek mindmáig segítik a telepedagógiával foglalkozó kutatók munkáját. A Magyar Rádió és Televízió Tömegkommunikációs Kutató-Központja által 1973ban végzett reprezentatív vizsgálata lényegesen több oldalról igyekezett a tényeket feltárni, jelentős apparátussal, teljes objektivitásra törekedve, kombinálva alkalmazta a különböző módszereket. Ez az oka annak, hogy az 1974 májusában belső kiadványként megjelent tanulmány a további kutatásokhoz is jó alapul szolgálhatott. A hetvenes években több irányból indult el az Iskolatelevízió vizsgálata, de leginkább az egyébként is egzaktabb módszerekkel és eszközökkel dolgozó pszichológiai megközelítés érdemel említést. A lengyel, szovjet, amerikai, angol kutatásokat követően jelentős magyar vizsgálatokról is beszámol a Tévépedagógia és az Audiovizuális Közlemények több száma. Az előzőekben már idézett Kovács Zoltán mellett Újhegyi Lajos ilyen irányú úttörő munkássága emelhető ki.

1

1 Imrecze Zoltánné tanárnő mint „televíziós személyiség'' 55