Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1975. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 13)
3. Výchova vysokých morálnych kvalít (v súlade s morálnym kódexom budovateľ a komunizmu); 4. Formovanie pevného charakteru (stálosť, sebaovládanie a taktnost) ; 5. Výchova poznávacej aktivity a samostatnosti; 6. Rozvoj a formovanie pedagogických schopností a pedagogického majstrovstva (láska k deťom, chcenie a schopnosť pracovať s nimi); 7. Formovanie návykov mimoškolskej a kultúrno-masovej práce medzi rôznymi kategóriami pracujúcich [30], Takéto stanovenie cieľa a úloh perspektívneho plánu komunistickej výchovy vychádza z profilu absolventa. Pozoruhodná je pritom snaha premietať do všetkých úloh základné poslanie učiteľskej fakulty — výchova študenta všestranne pripraveného pre budúce učiteľské povolanie, s praktickým a s vytvorením predpokladov pre ďalší samostatný rast v čase výkonu povolania. Profil socialistického odborníka je východiskom pre stanovenie cieľa a úloh komunistickej výchovy poslucháčov vysokých škôl. Ak považujeme profil budúceho absolventa, najmä jeho ideovo-politickú zložku, za východisko vytýčenia cieľa a úloh komunistickej výchovy, tak na učiteľských fakultách musíme vychádzať z požiadaviek kladených na osobnosť učiteľa socialistickej školy obdobia vedeckotechnickej revolúcie. V tomto zmysle sú vhodným východiskom pre stanovenie cieľa a úloh výchovy poslucháčov učiteľských fakúlt optimálne požiadavky na osobnosť učiteľa modernej socialistickej základnej školy, sformulované. O Balážom: „ — vyhranená ideovo-politická a svetonázorová orientácia na báze marxizmu —leninizmu, — dôkladná pedagógicko-psychologická, odborná a metodická kvalifikácia, — primeraná úroveň myslenia, mnohostranné schopnosti a záujmy, primerané spôsobilosti a návyky samostatného štúdia, sebavzdelávania, sebavýchovy a sebakontroly, — organizátorské spôsobilosti, základné znalosti o riadení a plánovaní výchovno-vzdelávacieho procesu v škole a mimo nej, — schopnosť aplikovať vedomosti a improvizovať podľa potreby, — rozdelená pozornosť, — zdravé zmyslevé orgány, dobrá telesná konštitúcia, — rýchle reakcie (kognitívne, motorické), — rýchly postreh, rozhodnosť, pevná vôľa, dôslednosť, systematirnosť, — schopnosť zrozumiteľne a logicky vyjadrovať svoje myšlienky, čistý jazykový prejav, správna výslovnosť, — dobrý vzťah k deťom a vlasteneckému povolaniu, — vitalita, energia, životný optimizmus, — iniciatívnosť, tvorivosť, vynachádzavosť, húževnatosť, sebaovládanie, 130
