Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1972. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 10)

— a programok nem lehetnek túl hosszúak, — nem tartalmazhatnak csak egytípusú feladatot, — gondoskodni kell a tanulók pihentetéséről, mert a programozott oktatás nagyfokú figyelmet igényel, és ezt huzamosabb ideig nem vehetjük igénybe. 2. Tervezés 2.1. Az anyag kijelölése A választás a 7. osztály 4. leckéjére esett, melynek címe: CejbMoe Hoaőpjj. Olyan témát választottunk, ahol jól el lehet szakadni a tankönyvi szövegtől, ahol a beszéd természetes szituációban folyhat, és ehhez apropót az szolgáltatott, hogy városunkban 1968. november 7-én felszabadulási emlékművet avattak. 2.11. A feladat megjelölése A feladatot a Tanterv és Utasítás, valamint az intuitív beszéd kifejlesztését képező munka 4 szakasza alapján határoztuk meg. így az alábbi feladatokat tűztük ki célul: a) Meg kell ismertetni a tanulókat a 4. lecke lexikai anyagával. b) A megismert lexikai anyag alapján feldolgozzuk az olvasmány szövegét. c) A megismert és begyakorolt szókinccsel beszélgetünk az adott témakörben. Itt elsősorban azt kell kiemelni, hogyan ünnepelték tanulóink iskolai, városi, otthoni környezetükben november 7-ét. d) A tanév folyamán más társadalmi ünnepeink alkalmával az ismeretanyagot újra feldolgozzuk, kiegészítjük. e) Nevelési célkitűzéseinket folyamatosan valósítjuk meg valamennyi feladatsoron keresztül. 2.2. Az anyag tagolása A feladatok megjelölése végeredményképpen az anyag tagolását is jelentette. 2.21. A lexikai anyag ismertetése Meg kell tanulniuk a tanulóknak az olvasmányban előforduló 24 szót és kifejezést. Ezt a szómennyiséget saját elképzelésünk alapján kiegészítettük további 3 kifejezéssel: iiam}ithhk repoHM, neMHan cjiaua repoíiM, bou;io;khti, hueru. Mindezeket tettük azért, mert szerte az országban találunk szovjet hősi emlékműveket a következő felirattal: Be<n a i cjiaBa repojiM . . . Nem szeretnénk, ha valaki a maximaiizmus vádjával illetne, de szükségesnek tartjuk, hogy ennek a feliratnak legalább a lényegét értsék meg a tanulók, éppen világnézeti nevelési célkitűzéseink szellemében. 7 97