Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1972. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 10)

MÓDSZERTANI KÍSÉRLETEK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OROSZ NYELVOKTATÁSBAN* DR. BÉKY LÓRÁND (Közlésre érkezett: 1971. november 30.) A pedagógiai, pszichológiai és nyelvtudományi kutatások számos olyan eredményt értek el, amelyek az orosz nyelvoktatás módszereit is nagymértékben befolyásolták. Ezek közül a szóbeliség primátusát és a mondatcentrikus nyelvoktatást a pszichológia, illetve a nyelvtudomány szorgalmazta. Az algoritmuselmélet és a programozott oktatás a tanári és tanulói tevékenységet teszi hatékonyabbá az oktatási folyamatban. Maga az oktatás pedig tudatosan támaszkodik az egyre korszerűbb audo-vizuális segédeszközökre. Ezeknek a változásoknak a beillesztése a kombinált módszerbe, az egyes részek egységes egésszé való integrálása elkerülhetetlen feladat lett. így jött létre az integrált módszer, amely nem kíván az önállóság igényével fellépni, mert elsősorban a komplex módszer gazdagodásáról van szó, bár minőségi különbség van közöttük. A komplex módszer keretei szétfeszülnek, s lehetséges egy másik fogalommal való megkülönböztetés. Ha tehát a társadalomtudományok mindenkori állapotára megfelelően reagáló komplex módszer jól bevált eljárásai kiegészülnek — adott lehetőségeken belül — a programozott oktatással, algoritmikus előírásokkal és audio-vizuális eszközök tudatos felhasználásával — integrált módszerről beszélünk. Ez a módszer elsősorban a laboratóriumi nyelvoktatás módszere lehet, de eredményes pl. nyelvi kabinet keretei között is, amennyiben a szükséges technikai eszközök a rendelkezésünkre állnak. Az elmúlt években a Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Gyakorló Általános Iskolájában több leckével végeztünk kísérleteket, és most a 7. osztály Ce;u.Moe noHőpa c. leckéjének integrált módszerrel való feldolgozását mutatjuk be. A konkrét tartalmi munka a tananyag feldolgozásával kezdődik, melynek első lépése az anyag nagyon gondos tervezése, programozása, melyet Kiss Árpád tanulmánya** alapján az alábbi követelmények szerint végezzük: *Részlet az 1970-ben megvédett hasonló című doktori disszertációból. v*Kiss Árpád: A programozott tanítás és tanitógép. Magyar Pedagógia, 1964. 4. kötet. 95