Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1970. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 8)

A CSELEKEDTETŐ KÉMIAOKTATÁS MÜLTJA HAZÁNKBAN DR. SZÖKEFALVI-NAGY ZOLTÁN — DR. GRHALMI IBOLYA (Közlésre érkezett: 1969. december 1.)* A modern pedagógiában sok szó esik arról a didaktikai alapelvről, hogy a tanulóknak aktívan kell résztvenniük az oktatási folymatban. Szokolszky István ismert könyvével is erre a kérdésre irányította a figyelmet [1]. Sok, lényeges előrehaladás történt azóta is ebben az irányban, azonban távolról sem hihetjük, hogy elértük az elvekben lefektetett célokat. Különösen sok a teendőnk még a természettudományok, s azon belül is kiváltképpen a kémia aktivizált oktatása terén. A kémiában a tanulói aktivitás következetes megvalósítása esetén a tanulók nemcsak a tanár által bemutatott kémiai jelenségek (kísérletek) megfigyelésében, kiértékelésében vesznek aktívan részt, hanem ők maguk idézik elő — lehetőség szerint — a kémiai változásokat és saját kísérleteik önálló megfigyeléseiből vonják le a tanulságokat. A kísérletező kémiaoktatás igen nehéz elvi és gyakorlati kérdéseket vet fel. Egyrészt a kémiai kísérletek, még a legegyszerűbbek is bizonyos felszerelési tárgyakat követelnek meg, amelyek előteremtése komoly anyagi befektetést kíván meg, használatuk a szokásos iskolai tantermekben nem oldható meg minden további nélkül, s még a felszerelés tárolása is súlyos problémákat vet fel. Másrészt a kémiai kísérletek kivétel nélkül veszélyesek lehetnek, ha zsúfolt teremben, gyakorlatlanok végzik. Harmadrészt fennáll az a veszély is, hogy a kísérletezés megfelelő körülményeinek megteremtése közben elvész a tanár vezető szerepének alapelve. a kísérletezés bizonyos receptúra szerinti mechanikus „főzőcskévé" degradálódik. Ügy hisszük a jelen törekvéseink alátámasztása, egyben a jövő kimunkálása érdekében helyesen járunk el, ha végignézzük, milyen utat járt meg eddig hazánkban a tanulók kísérleteztetésének kérdése, milyen próbálkozások történtek ez irányban, hogy az úttörők küzdelmeiből erőt merítsünk a mai erőfeszítésekhez és a jövő megtervezéséhez. A cselekedtető kémiaoktatás hazai története mint oktatástörténeti •'Közlésre javasolta: Szűcs László igazgató, tanszékvezető Lektorálta: dr. Garami Károly tanszékvezető, Országos Pedagógiai Intézet 297