Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1965. 1. köt. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 3.)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Berencz János: Neveléstörténet és nevelés utópiák

módszer a vizuális érzékeltetés, ezért mind a tanár, mind a tanulók számára felbecsülhetetlen segítséget nyújt e téren a filmvetítés. „Minden osztályban a tantárgyakat általában hangosfilmek felhasználásával oktatják, következetesen használják a célszerűen (kicsinyített, va^y nagyított, leegyszerűsített modelleket, átlátszó csövekben mozog, vegyül, alakul át a tanulók szemeláttára a színes folyadék a kémia-órán." A pohtechnikai műhelyek és laboratóriumok az említett szemléltető eszközökön kívül színes televíziókészülékkel is el vannak látva. Ez röntgenkészülékkel van egybeépítve és a nagy képernyőn színesen rajzolódik ki működés közben pl. a gépkocsi-karosszériát előállító préselőgép. E korszerű szemléltetési módok egyre jobban kiszorítják az egyszerű táblai rajzokat.. . Az iskolaépület egy teljes üzemegységet is magába foglal — folytatódik a leírás — úgyhogy a jövő iskolájában szerves egységet alkot az iskolai tanulás és a termelő üzem. A műhelyeken és laboratóriumokon kívül nagy gondot fordítanak arra is, hogy a tanulók képességeiket harmonikusan fejlesszék, rendszeresen és sokféle sportot űzhessenek. Télen-nyáron használható műjégpálya, uszodák, különféle sportpályák állnak rendelkezésükre. Zeneszobák, műtermek, gazdag és sokrétű kulturális lehetőségek szolgálják igényeik kielégítését a kultúra minden területén. A szerzőik, mint jövőbeli „riporterek" nyomatékosan kiemelik óz egészséges életmódra nevelés, az edzés fontosságát a jövő nevelésében. Ilyen célokat szolgálnak a célszerűen, sokoldalúan beállítható, szabályozható padok, — a termék rendkívül tiszta, egészséges levegője. Az iskola klímaberendezés-központ ja automatikusan látja el az összes helyiségeket kondicionált levegővel. Naponta különleges sugárzás segítségével fertőtlenítik az épület minden zugát. Ezeknek a rendszabályoknak köszönhető, hogy az igazgató 8 éves működése alatt csupán 1 náthaés influenza-megbetegedés fordult elő — ezeknél súlyosabb eset nem adódott. . . A könyv lapjain így elevenedik meg a jövő század korszerű, szocialista munkaiskolájának néhány fontos vonása. Ez az iskola — a megnövekedett ismeretanyag, a fokozott társadalmi, technikai követelmények miatt — hosszabb időtartamú, mint a mai. Az iskolábajárás 5 éves kortól kezdődik és végigvezeti a tanulókat a korszerű, hasznos tudás (elmélet és gyakorlat) birodalmán, miközben határozottan törekszik a képességek sokoldalú, harmonikus fejlesztésére is. — E könyvvel kapcsolatban el kell ismernünk az érthető és vonzó, olvasmányos közlésre és a szolid, megalapozott tudomány-népszerűsitésre törekvést. A fantázia merészebb szabadjára eresztésétől — az említett műfaji kötöttségek miatt is — tartózkodik és lényegében a jelenleg ismert korszerű eszközök tökéletesítésére, tömeges elterjesztésére építi a jövő iskolájának felvázolását. Az iskolaszervezet és a módszertani szemlélet tekintetében sem ad újat. Meg sem pendíti például a fokozódó önállóságra nevelés, aktivizálás új lehetőségeit, az egyéni képességekhez való fokozott alkalmazkodást, a csoportmunka új lehetőségeit stb. * 24