Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1965. 1. köt. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 3.)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Strubák István: Gondolatok az általános gazdasági földrajzi gyakorlatok vezetésének módszeréhez

foglalkozások, mert a pontos és szép ábrák elkészítése, a színek kiválasztása, a rendszeres, értelmesen és gondosan készített munkafüzetek stb. elmélyítik a hallgatók szép iránti érzékét, a szépérzék kialakítását. Ez is az eredményes munka követelményei közé tartozik a gyakorlati munkában, az általános iskolában. 2. A tematika készítésének kérdései Az; előbbi fejezetiben vázolt célok és feladatok megvalósítása nagy és körültekintő munkát kíván meg a gyakorlatvezető tanártól. A munka helyes megszervezése szempontjából az első feladat a kiadott tanterv és program alapján a tematika ió összeállítása és a foglalkozások folyamán annak tervszerű, következetes végrehajtása. A tematika a tervszerű tanári munka alapdokumentuma, amelyben a tematikus tervezés átgondoltabb, a nevelés és oktatás egységét tükrözi. A tematika összeállításánál a következő fő kérdéseket feltétlenül figyelembe kell venni és választ is kell adni rájuk. Ezek a következők: 1. Milyen szempontok alapján válasszuk ki a gazdasági földrajzi gyakorlatok anyagát úgy, hogy ezzel megteremtsük az eredményes oktató és nevelő munka előfeltételeit? 2. Hogyan rendezzük úgy a kiválasztott anyagot, hogy ezzel legnagyobb oktatási és nevelési sikereket érjük el. 3. Hogyan tudjuk a gyakorlati foglalkozásokat változatossá és érdekessé tenni? 4. Milyen módon tudjuk elérni azt, hogy a hallgatók mély és rendszeres munkát végezzenek és hogyan tudjuk a közös, tevékeny együttműködést megvalósítani ? A tanterv és a program, amely az egész oktatási és nevelési munkánk alapvető és kötelező dokumentuma, nem menthet fel minket az alól a kötelesség alól, hogy az anyag kiválasztását magunk végezz,ük el. Nékünk kell a kiválasztott anyagot megfelelőképpen rendezni és meg kell határoznunk az anyag egyes részleteivel való foglalkozás időbeli arányát. Az anyagkiválasztás valamennyi probléma kiindulási pontjául szolgál. Ebben nagy szerepe annak a célkitűzésnek van, hogy milyen ismereteket kell a hallgatóknak elsajátítani az, adott anyagegység feldolgozása közben és milyen világnézeti, erkölcsi, politikai eredményeket kívánunk elérni. Ha az elméleti és gyakorlati foglalkozásokat nem egy tanár vezeti, szükséges egyeztetni az elméleti anyag tematikáját a gyakorlati foglalkozásokéval. így kapunk választ arra, hogy melyek azok az anyagrészek, amelyeket legcélszerűbb feldolgozni a gyakorlati foglalkozásokon. A konkrét anyag elsajátításán keresztül nevelési célként tűzhetjük ki annak megértését, hogy a termelés földrajzi elhelyezkedése a termelőerők fejlettségétől, a termelési módtól függően változott a múltban és változik a jelenben is. így a világgazdaságban, az egyes országok gazdasági életében is szüntelen mozgás, változás, átalakulás van. A vezető imperialista hatalmak a jelenlegi állapot fenntartására törekszenek a legnagyobb profit biztosítása érde123