Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1965. 1. köt. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 3.)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Strubák István: Gondolatok az általános gazdasági földrajzi gyakorlatok vezetésének módszeréhez

GONDOLATOK AZ ÁLTALÁNOS GAZDASÁGI FÖLDRAJZI GYAKORLATOK VEZETÉSÉNEK MÓDSZERÉHEZ STRBÁK ISTVÁN Bevezetés A Magyar Szocialista Munkáspárt VIII. kongresszusa határozataiban azt a célt tűzte ki felsőfokú oktatási intézményeink elé, hogy meg kell gyorsítani a kommunista szakemberképzést. A mi viszonylatunkban ez azt jelenti, hogy a hallgatóinkból olyan személyiségeket kell formálnunk, akik rendelkeznek mindazokkal a tulajdonságokkal, amelyek őket alkalmassá teszik egyrészt a szocialista általános iskolai oktató-nevelői tevékenység végzésére, másrészt a szocialista társadalom együttélési normáinak megfelelő magatartásra és viselkedésre. Tevékenységünknek ezért sokoldalúvá kell válni a foglalkozásokon keresztül, ahol az oktatás, a nevelés és a képzés párosul a maga teljes egészében. Az általános gazdasági földrajzi gyakorlatok anyaga sem csupán meghatározott ismeretrendszer, amelyet meg kell tanítani, hanem sajátos nevelési lehetőségeket, alkalmakat és eszközöket is magában foglal. Tehát a szocialista felsőoktatás ma már nemcsak oktatási funkciókat kíván meg a szaktanártól, hanem az anyagban rejlő nevelési lehetőségek kiaknázását is. Az oktatási reform célkitűzéseinek következetes és eredményes megvalósítása szükségszerűen követeli meg a gazdasági földrajzi gyakorlatok vezetésének módszertani kérdéseivel váló foglalkozást. Egyre inkább szükséges az eddigi tapasztalatok alapján ezekkel a kérdésekkel való behatóbb foglalkozás, mivel ezek a gyakorlatok az oktatási reform szellemében a feladatok egész sorát vannak hivatva megoldani. Már a bevezetőben utalni kell arra, hogy főiskolai viszonylatban ezzel a témával kapcsolatos módszertani irodalom még alig áll rendelkezésre. Jegyzet is csak most jelent meg az általános gazdasági földrajzi gyakorlatokhoz. Ez is kevés módszertani útmutatást ad, inkább csak példatárnak lehetne nevezni. A regionális gazdasági földrajzi gyakorlatokhoz még ilyen jegyzet sem készült el. Mindez megnehezíti a gyakorlatvezető tanár munkáját. Ahhoz azonban, hogy a gazdasági földrajzi gyakorlatok eredményesék legyenek, a gyakorlati foglalkozásokon eltöltött órák a lehető legtöbbet nyújtsanak a hallgatóknak, elsősorban szükséges a gyakor119