Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1964. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 2.)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Chikán Zoltánné: A nyelvtani szemléltető szöveg kialakításának és felhasználásának néhány kérdése

ellen vétenek. Eibben a csoportban több különféle típust is megkülönböztetünk: a) Nem alkalmas a nyelvi szemléltetésre az a szöveg, amelyik hangulatában távol áll az általános iskolás gyermektől. Ilyenek pl.: „Nem látott egyebet, csak a rémes halált." (VII. o.) (D. I. III. évf.) „A rövid, de gyötrő élet elfolyt." (V. o. Magyarázat: fiatal lány halála szerelmi bánata miatt!!) (G. M. III. évf.) b) Tartalmi szempontból nem szerencsések a következő szövegrészletek: „Tudom, ez világra fájdalommal hoztál!" (VII. o.) (S. K. III. évf.) „Súgjad a fülembe, hogy szeretsz!" {V. o.) (F. I. III. évf.) „Ötös ikrek Venezuelában! Az öt kis lurkó egyébként szigorú orvosi felügyelet alatt áll, s hálából a nagyszerű orvosi segédletért, a profeszszorok neveit viselik." (V. o.) (Idézi V. L. III. évf. a Magyar Ifjúságból.) „Pedagógusok, a ti kötelességtek, hogy tanítsátok a sok gyermeket az élet számára!" (VI. o.) (M. Z. III. évf.) c) Nyelvi szempontból is gyakran vétenek hallgatóink az életkori sajátosságok ellen. Nekik természetes az a Vörösmarty-sor, amelyik egy V. osztályos tanulónak még megértési nehézséget okoz. Ezért volt helytelen, hogy egy hallgatónk ezzel a szöveggel akarta szemléltetni a szóhangulatot : „Honnan, kicsi szellő, ég vándora, jöttél?" (K. K. III. évf.) Itt elsősorban a szórend okozhat nehézséget a tanulónak. Egy másik hallgatónk ugyancsak a szóhangulat tanításakor Babitsot idézte, nem gondolva arra, hogy a különben közismert versnek szinte minden szava az V. osztályban még magyarázatra szorul: „Bús donna barna balkonon . . ." (B. S. III. évf.) Igen sokan idézik már az V. osztályban Adynak igen alapos magyarázatot igénylő költeményeit (A Halál-tó fölött, Fölszállott a páva stb., stb.), vagy Vörösmartynak, Tóth Árpádnak nyelvi szempontból a gyermekek számára sokszor nehéz sorait. A felsorolt hibák sokasága és sokfélesége arra figyelmeztet bennünket, hogy az életkori sajátosságok figyelembevételére igen gondosan fel kell készíteni hallgatóinkat. Ezeken a példákon keresztül a szemléltető szöveg tartalmi vonatkozásaiban jelentkező hibák legtipikusabb eseteit mutattam be. Kétségtelen, hogy — bár több különböző csoportról volt szó az előzőkben — 89