Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2002. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium. (Acta Academiae Agriensis : Nova series)

Kerekes Sándor: A Kölcsey Stúdió története

Természetesen minden óraadó tanár így oktat, viszont a tanmenetek nincsenek összefésülve. Ezért többször is előfordul, hogy egy nagyobb létszámú csoporton belül a tanulóegységek mást tanulnak. Ennek megváltoztatása kötelező a megközelítően hasonló tudásanyag átadása miatt. 4.2.3. A református egyház, a református hitélet közelebb vitele a hallgatókhoz A célkitűzés megvalósításához speciális riporttémákat kell megfogalmazni: például pályakezdő lelkész mindennapja egy kis faluban, felújításra váró református templomaink, hogyan segít a hit a kábítószer leküzdésében, a Kollégium nagykönyvtárának elfeledett iratai, kincsei, a főiskola egykori híres diákjai. A témákban a hallgatók ötletekkel, szinopszisokkal és a jól elkészített riportokkal pályázhatnának egyházi televíziós műsorokba. 4.2.4. A Kölcsey Stúdió működésének rendszere Az elsőéves hallgatók még csak minimális mértékben kapcsolódnak be a stúdió munkájába. A szakma elméleti megalapozása nélkül ugyanis nem sok értelme volna a gyakorlatnak. Az ismerkedésen túl több időt tehát nem szükséges eltölteni a stúdióban, mert akkor úgy éreznék magukat, mintha egy jól felszerelt műszaki áruház kirakata előtt állnának. A másodéves hallgatók televíziós és rádiós alapismeretek oktatásában tevékeny részt vállalhat a stúdió. Lehetőség nyílik a hír, tudósítás, riportkészítés gyakorlására, valamint az operatőri, a montírozói, a világosítási szakma alapfortélyainak megismerésére. Az év végére pedig mindenki elkészítheti a megfelelő "terepszemle, szinopszis elfogadása után az első önálló riportját, részt vehet annak vágásában. Az ilyen „szárnypróbálgatás" már a negyedévi vizsgariport komolyságát is erősítheti, mivel addigra el kell érni azt, hogy nem élete első riportja lesz a vizsgariport, hanem a sokadik! Megkezdődhet a leendő újságírók számára nélkülözhetetlen internetes alapismeretek gyakorlata is. Hogyan tájékozódjanak a Net útvesztőiben, a keresőprogramok használata, az információgyűjtés etikája stb. A harmadéves hallgatók a televíziós és rádiós alapismeretének további elmélyítésén túl elkezdődhet a specializálódás, az elektronikus újságírás különböző szekcióival, rovataival a megismerkedés (híradó, magazin, dokumentumfilm stb.). Fontos szempont az önálló műhelymunka feltételeinek megteremtése a harmadéves hallgatók aktív bevonásával. Ennek egyik alapeleme az önálló főiskolai hírműsor készítése. A Kölcsey Híradó egyelőre havi rendszerességgel jelentkezik. A másik szempont az internetes alapismeretek keretében felkészíteni a webújságírásra az érdeklődő hallgatókat. Tervezik a főiskola lapjának, a Főnix internetes változatának elkészítését. Az ADSL technika térnyerését követően pedig el lehet majd kezdeni az internetes újságírás „csúcsának" az oktatását, gyakorlását, amikor a főiskolai híradót és egyéb műsorokat beszerkesztve készítenének a hallgatók egy webtévét. A negyedéves hallgatók az első félévben befejeznék a 143