Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Orosz Gyuláné: A matematika mikrotanításról

- 117 Két mennyiség változását- figyeltetjük meg a gyerekekkel (arányos, nem arányos). Fordítsunk figyelmet a becslésre, ellenőrzésre! Követelmény a jártassági szint elérése arányossági következtetések végzésében egyenes és fordított arányosság esetén. Fontos volt erről szólni, mert több hallgató az egyenes és fordított arányosságot, mint függvényt és a hányados arányként való értelmezését kiemelve írt óravázlatot ebből az anyagrészből. A mikroóra feladatai néhány tanári utasítássa

l: Tanítási egység: Arányos következtetések Osztály: 5. Tanár: Gyerekek! Nagyon figyeljetek rám! Fejben számítsátok ki a következőket! A kérdések sorrendjében írjátok le a végeredményeket! Füzetcserével fogunk javítani. Hibátlan megoldásra piros pontot kaptok. 1. feladat: 2 kg hány dkg? Fél kg hány dkg? Negyed kg hány dkg? 1 óra hány másodperc? 2 óra hány perc? 20 óra hány perc? Mennyi 150—nek az ötszöröse? Mennyi 1000-nek a negyed része? 2 és fél km hány méter?