Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

Bodosi Béla: Comenius és Apáczai

zött, magának az átadás-átszármaztatás módszer általi megreformálásának) áttekintése után, jutunk el a teljes életművek karakterisztikus hasonlóságainak nyilvánvaló belátásáig. A fentiek mellett járulékos elemnek tekinthető közös álláspontjuk; a verbalizmus megítélésében, a nevelés alapvető vallásos jellege mellett, a világi jegyek erősítése szükségességének szorgalmazásában. Illetve a természettudományos ismeretek arányának jelentős növelésében, beköszöntő beszédeik gondolati tartalmában, ennek egyezésében, tankönyveik anyagának, s egyben az iskolai életnek az átalakításában, új oktatási-nevelési szemlélet kialakításában. Röviden és pontokba szedve, s ezeket sorrendben vizsgálva az elemzés menete a következő. 1. Hatásuk egymásra 2. Enciklopedizmusuk (Alstedius) 3. Tananyagkorszerűsítés 4. Anyanyelvi nevelés 5. Módszertani megújítás 6. Az iskolarendszer megreformálása 7. Beköszöntő beszédeik 1. Hatásuk egymásra Először le kell szögeznem, hogy közvetlen hatásról nem beszélhetünk, csupán közvetettről. Kortársak voltak bár, de tkp. nem is találkozhattak egymással, hiszen ugyanabban az évben amikor Comenius búcsúzott Sárospatakról, mondta bemutatkozó beszédét Apáczai a gyulafehérvári főiskolán. Egészen pontosan Comenius 1654. június havának második napján úgy távozott, hogy meg sem várta a tanév szokásos őszi befejezését, s Apáczai pedig 1654. január 11-én tartotta beköszöntő beszédét "De studio sapientiae" címmel (más források szerint 1653 november). 2. Encyklopedizmusuk (Alstedius) Ami a közvetett hatást illeti, első vitathatatlanul annak az Alstediusnak a hatása, aki Comeniust a herborni egyetemen tanította, s később innen Gyulafehérvárra kerülvén hatással lehetett Apáczaira. (Aki ugyan Alsted halálát követően lett az intézmény hallgatója, később pedig tanára.) A hatás tehát közvetett, Alstedius, mint a gyu63