Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

Pázmándi Zsuzsanna: A szociálpedagógia szakos hallgatók képzése és a terepgyakorlatok szervezése az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskolán

III. Személyiségfejlesztő tréning Négy féléven keresztül történik a hallgatók részére személyiségfejlesztés. Ezeken a foglalkozásokon a részvétel nem kötelező /önkéntes/. Az eddigi tapasztalatok azt bizonyítják, hogy a hallgatók igénylik ezeket a foglalkozásokat, mindenki részt vesz benne. Feladat: A programban a hallgatók járják végig a Piaget-féle szocializációs modellt, három egymásra épülő szakaszát. Érzelmi, értelmi és szociális hangsúlyú foglalkozások keretében éljék újra és tudatosítsák önmagukhoz és a másikhoz való érzelmi kötődésüket, az önálló állásfoglalás élményét, konfrontális technikáikat. 1. Az első félévben feladat: érzelem fejlesztés, öndefiníciós törekvéseket támogatva és annak alapján a decentrális érzelem egyensúlyának megvalósításával. Az önismereti, érzelemfejlesztő foglalkozások fő célja a saját érzelem felismerése és annak kezelése. A problémahelyzeteket, játéktechnikákat azokra a szerepkörökre építjük, amelyekkel kapcsolatban érzelmek tisztázását kívánjuk elérni: gyerek-szülő, gyerek-gyerek, diák-tanár, diák-diák szerepekben. 2. A második félévben a feladat: értékfeltárás, saját értékek tisztázása, mások értékeivel való azonosság-élmény, illetve ütköztetési lehetőségek technikájának elsajátítása. Az értékfeltáró foglalkozások célja, hogy felfedje a társadalmi értékeknek azt a sajátos személyszintű feldolgozását, amelyek a hallgatók kognitív struktúráját jellemzik. A hangsúly a személyszintű feldolgozás megismerésére tevődik, vagyis arra, ahogyan a foglalkozások tartalmát adó feltáró munkában teljesen vagy részlegesen elutasítanak értékeket, vagy átalakítják, illetve újrastrukturálják azokat. Cél, hogy a hallgatók megtapasztalják, hogy az értékeik menynyiben döntésbefolyásolók, cselekvésre mozgósítók, milyen orientáló erővel bírnak. 3. A Gordon-féle Tanári Eredményesség Tréning beiktatása azért fontos, mert mind az oktató-nevelő munka során, mind a szociálpedagógus munkája során az eredményesség egyik legfontosabb feltétele a hatékony emberi kapcsolatok kialakítása. A nyílt és őszinte, kétirányú kommunikáció, a kreatív problémamegoldás, kapcsolatteremtési és kezelési együttműködési készség 156