Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

Gaál Gabriella: A diákönkormányzat szerepe a demokráciára nevelés folyamatában

zők: az elvégzendő közös munka, a tanítás-tanulás feladata, és az együttes tevékenység osztályközösségben zajlik. A kapcsolat egymás bizonyos fokú megismerését kívánja meg, mert ennek alapján alakul a további viszony. A relációt befolyásolják a személyes megismerkedés előtti tényezők, előzetes információk és a tapasztalatok egyeztetése, elvárások közös nevezőre hozása, a hozzáállás. A pedagógus-tanuló viszony alakulása döntő mértékben függ a pedagógus vezetési stílusától. Az autokratikus vezetési stílusú nevelő a gyerekek véleményét fontos kérdésekben alig vagy sohasem hallgatja meg. A közvéleményt nem veszi figyelembe vagy erőteljesen befolyásolja. A laissez-faire stílusú lemond a vezetésről. Határozatlan, könnyen befolyásolható, nem vállalja a döntésekkel, intézkedésekkeljáró felelősséget, intézkedései következetlenek. A demokratikus vezetési mód alkalmazásával tanácsok, javaslatok, alternatívák kerülnek megfogalmazásra, amelyek lehetőséget adnak a gyermekek számára, hogy állást foglaljanak, véleményt mondjanak, aktívan részt vegyenek az intézkedések, döntések meghozatalában, végrehajtásában, értékelésében. A DEMOKRÁCIA TANÍTÁSA Az állampolgári ismeretek tanítása Az első és legfontosabb az állampolgári ismeretek tanítása, a kormányzati rendszer jellemzőinek elsajátítása. A tanulóknak érteniük kell a kormányzat felépítését és tisztában kell lenniük a kormányzás feladataival. Tudniuk kell, hogy hogyan választják országuk vezetőit, hogyan születnek a döntések, és hogyan befolyásolhatják az állampolgárok a helyi és központi kormányzatot. Tisztában kell lenniük a politikai helyzettel és lehetőséget kell kapniuk az aktuális kérdések megvitatására, álláspontjuk kifejtésére. Ha azt várjuk, hogy felelős állampolgárként viselkedjenek, akkor meg kell velük ismertetnünk jogaikat és kötelességeiket, meg kell mutatnunk mit tehetnek a demokráciáért, a demokratikus intézmények működéséért. A diákönkormányzatok Az iskola belső életét úgy kell megszervezni, hogy a diákok közvetlen tapasztalatokat szerezhessenek a részvétel fontosságáról a 113