Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Mikes Zdenkóné: Pályapedagógia és életpályára nevelés

szerepét a képzésben. Mindez az ismeretek feldolgozását tudássá, az önkifejezést, a felelős véleménynyilvánítást, döntést, a konfliktuskezelést, a másképp gondolkodó emberekkel való hasznos együttműködést jelenti. A felnőtté nevelés folyamatában ezek fontos kérdések a magánélet, a közélet, s a pályán való érvényesülés szempontjából. Itt érkeztem el ahhoz a már közhelyként szereplő, de még mindig nem megvalósult elképelés kiemeléséhez, amely a képzés minden szintjén alsó, középső és felsőfokon egyaránt fontos: a tanulói-hallgatói tevékenységen alapuló tapasztalatszerzés, amelynek spontán és irányított változata egyaránt szükséges a pedagógiai elemzéshez, a perspektívák közös megkereséséhez. A pályaelképzelés, a pályára készülés és a pályaválasztási döntés mindenkor szoros összefüggésben van az egyének családi életével, életmódjukkal, életvezetésükkel. Mindez sugallja, hogy a nevelésben együtt kezeljük az életvezetésre törtnő felkészítést a pályaválasztással. Nemzetközi tapasztalatok már évtizedekkel ezelőtt mintaként szolgáltak e téma kidolgozásához. így például Ausztriában az oktatási minisztérium és a szociális ügyek minisztériuma, valamint a tanácsadási igazgatás összehangolt munkája révén történik a gyakorlati munka elméleti megalapozása. A pályaválasztás szakszerű előkészítésében elsődlegesnek tartják a tanári munkát. Ezért a tanárképzésben stúdiumként szerepel a pályaválasztás. Sokféle propaganda-anyag áll az iskolák rendelkezésére, a vállalatok, üzemek toborzó plakátjai, ismertetői. A Tanácsadó Intézetek munkatársai együttműködnek az iskolákkal, segítenek a pályailletve iskolakorrekcióban is. Nagymértékű állami és társadalmi gondozómunka folyik az ifjúság pályaválasztása és pályaazonosulása érdekében. Ugyanez elmondható a németországi törekvésekre is. Ausztriában az iskolák a tanácsadók és a munkaügyi hivatalok szoros kapcsolatban vannak egymással. Egész Ausztriát átfogó hálózatuk működik, s áll a tanárok, szülők, tanulók rendelkezésére. Az általános információnyújtáson kívül fontosnak tartják az egyén érdeklődésének irányítását, a döntési képesség kialakítását, a pályastabilitás megalapozását. Mindebben fontos szerepet kap a tehetség felismerése és fejlesztése. A gyermekek társadalmi helyzetén az iskola nem tud változtatni, képességekre, tehetségükre odafigyelve viszont a személyiségükre ható kedvező külső feltételek megteremtésével perspektívát adhat, irányíthatja őket a társadalomban elfoglalandó helyük felé. 37