Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Estefánné Varga Magdolna-Dávid Mária: A tanulási képességet fejlesztő óvodai kísérlet tapasztalatai és az iskolai beválás eredményei

A koraszülöttek értelmi fejlődésének és iskolai előrehaladásának vizsgálatában kapott kutatási eredmények a Bender-teszt hasonlóan magas előrejelző értékét mutatják. (Estefánné 1986.). A pedagógiai teljesítmények összehasonlítását a két csoportnál a lényegesen eltérő iskolai körülmények nem tették lehetővé. A fejlesztő programban résztvevő gyermekek Ostoroson 24-es létszámú osztályban tanulnak. Novajon a kontrollcsoportban vizsgált gyermekek ugyanakkor 11 fős osztályban. Az osztálylétszám ilyen lényeges különbsége önmagában olyan jelentős változó, amely meghatározhatja a tanulás eredményességét. A tanítás-tanulás Caroll-féle modelljében (idézi Báthory 1987) a tanítási alkalom és a tanulási idő olyan külső tényező, amely befolyásolja a tanulás eredményességét. A kis osztálylétszám mellett lényegesen több idő jut egy gyermekre a tananyag elsajátíttatásában, ezenfelül sokkal több lehetőség nyílik a differenciált egyéni foglalkozásra, a gyakorlásra, amely főként az alapkultúrtechnikák elsajátításában igen nagy jelentőségű. Lényeges eltérés még a két osztály között, hogy az olvasástanítás más-más módszerrel történt. Ez is olyan változó, amely önmagában meghatározhatja az olvasás-írás teljesítmény alakulását. Ezen túlmenően az ostorosi iskolásoknál az 1. év végén pedagógusváltás volt, míg a novaji gyermekeket ugyanaz a pedagógus tanította az 1. és a 2. osztályban. Összességében megállapítható, hogy a kontrollcsoportba tartozó gyermekek iskolai tanulási körülményei lényegesen kedvezőbbek, mint a kísérleti csoporté. Ezért a Molnárné Dudás Katalin és munkacsoportja által vizsgált populáció 111 fő 2. osztályos kazincbarcikai tanuló képezi az összehasonlítás alapjául szolgáló reprezentatív mintát. A kísérleti csoport iskolai előrehaladásának vizsgálatára - a helyesírás és a számolás területén -- a Molnárné és munkacsoportja által kidolgozott feladatlapokat használtuk fel. (OPI kiadvány 1989.) A teljesítményátlagokat matematikából és anyanyelvből összehasonlítva megfigyelhető, hogy a kísérleti csoport mindkét területen jobb eredményeket ért el. r Reprezentatív minta Kísérleti csoport Anyanyelv X 70 % 76,57 % Matematika X 68 % 76,29 % 210