Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Varga Attila: Egy új elgondolás a kémia tanításáró 7-8. osztályban

évben egységes feladatlapokkal végzett reprezentatív felmérés eredményei már nagyon konkrét formában és egyértelműen bizonyították az említett problémát. Erről a későbbiekben még szólunk. Az egri Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Kémia Tanszéke az erfurti, az ostravai és a besztercebányai tanszékekkel 10 éve együttműködve az 1991-92-es tanévben és az ezt megelőzőkben is felmérést végzett azonos szerkesztésű kérdőívek segítségével, melyeket hatodikos, hetedikes és nyolcadikos tanulókkal töltettek ki. Hatodik osztályban azt kutattuk, van-e valamilyen elképzelése a kémiáról, örül-e a kémiának, érdeklik-e a kísérletek, vagyis: milyen várakozás előzi meg a kémia tanulását? A hetedik és nyolcadik osztály kérdőívein azt kutattuk, kedvenc tárgya-e a kémia, szereti-e vagy éppen ellenkező a véleménye, vagy más véleménye van, vagy esetleg nincs is véleménye? A feltett kérdésekre minden korosztály esetében csak egyetlen választ lehetett adni, egyben kérve a válaszok indoklását is. Mindez 1992. májusában történt. Ez a felmérés ebben a tanévben 38 osztályt, 910 tanulót érintett, falusi, városi iskolákból egyaránt. A kémia számára kedvező és kedvezőtlen válaszok aránya osztályonként a következőképpen alakul: 6.osztály 7.osztály 8.osztály kedvező 86% 65% 36% kedvezőtlen 12% 25% 42% Az adatok magukért beszélnek. A 6. osztályban meglévő nagy várakozást 8. osztály végére egy e!kedvetlenedés\altja fel. Az alábbiakban a leggyakrabban előforduló válaszok eloszlását szeretnénk bemutatni, melyek szintén a fenti megállapítást támasztják alá: 6. osztály: ~ Különösen érdekelnek a kísérletek 58 % — Minden érdekel, ami a természettel összefügg 21 % 149