Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Petrikás Árpád: Megújuló nevelőtestület – önkormányzó iskola

PETR1KÁS ÁRPÁD {Debrecen, Kossuth Lajos Tudományegyetem Neveléstudományi Tanszék) MEGÚJULÓ NEVELŐTESTÜLET - ÖNKORMÁNYZÓ ISKOLA ABSTRACT: (Innovative board-stuff

s-self-governing schools) The renewal of board-stuffs is basic for the development of schools. The innovative pedagogue and stuff is a means of that practice of self-developing, selfdirecting and self-governing schools. The reshaping and democratizing of central organization makes the enfolding of school autonomy possible. This paper offers a summary and direct analysis of our home experiences. Relying on serveral yers' reserch work we try to prove that self-governing schools serve the enfolding of a new educational strategy. The self-government of teachers and puli Is respectively ensures the renewal of education. For self-conscions teachers and staffs self-government is a natural pedagogical behaviour and it inspieres new ways concerning content and methods, which also enfolds new scoial and pedagogical trend. Beszélhetünk-e a nevelőtestület megújulásáról a 90-es évek elején? Szükséges-e egyáltalán akár megújítani a pedagógus tömegeket, akár bízni a megújulás belső ösztönzőiben s kibontakozó folyamataiban? A kérdések már a politikai rendszerváltás előtt is megfogalmazódtak. Az utóbbi években viszont összekapcsolódtak s ma még inkább összekapcsolandók az egész oktatásügy kritikus állapotával, illetve ennek az állapotnak a meghaladását sürgető szándékokkal. A megújulás folyamatai megindultak már a 80-as évek közepén, de áttörés nem következett be. Részben az innovatív magatartás motiválása igen egyenetlen maradt. Részben pedig az innováció elszigetelt jelenség11