Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1984. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 17)

I. TANULMÁNYOK A TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK KÖRÉBŐL - Hieronim Szczególa — Edward Hajdúk: Swiadomosc spoleczna studentów uezelni pedagogicznej

Studenci sq, mniej chetm perspektywie wzrostu wychowawczej funkcji organizacji mlodziezowych (p = 2,5, o = 3,3) niz ich kolezanki (p = 2,6, o = 3,4). Przewidywania ukazuj^ pesymizm mlodziezy studiuj^cej, tym silniej zarysowany, ze badani wyraznie pragnq wzmocnienia wychowawczej funkcji organizacji mlodziezowych. C 2. Instytucje wychowawcze (t. 2) 1. Studentki bardziej optymistycznie postrzegají\ rol^ instytueji kultury w przezwyciQzaniu negatywnych zjawisk spolecznych od swoich kolegów. Studenci zdecydowanie bardziej pragn % tego udzialu (p = 2,4, o = 3,4) niz ich kolezanki (p = 2,7, o = 2,9). U studentek oceny s^ bardziej zblizone do stanu antycypowanego, natomiast u studentów wyst^puje wyrazna rozbieznosc mi^dzy stanem poz^danym a stanem mozliwym. Rozmiar oczekiwan kierowanych do instytueji kultury wspólokresla przewidywany stopien prawdopodobienstwa realizacji stanu poz^danego. Jest on nizszy zdecydowanie u studentów a wyzszy u studentek. 2. Badani sf^ umiarkowanymi optymistami wypowiadaj^c wlasne prognozy odnosnie wzrostu roli rodziny w wychowywaniu dzieci. Zdecydowanie akceptují| mozliwosc wzmocnienia udzialu rodziny w wychowywaniu potomstwa, szczególnie studentki. Studentki przezywaj^ dysonans mi^dzy mozliwym stanem a pozqdanym. Bardzo pozqdany stan uznaj% studentki za malo prawdopodobny (p = 2,3, o = 3,4). Relacje takie same wyste>puj ^ u studentów (p = 2,5, o = 3,3) ale dysonans jest troch^ íagodniejszy. 3. Wl^czenie si^ stowarzyszen naukowych do procesu wyehowania róznych kategorii pracowników, do ksztaltowaniu u nich kultury pracy wydaje si^ mlodziezy studenckiej raczej nierealne. Przy jednakowym poziomie przewidywania szansy udzialu stowarzyszen zawodowych w ksztaltowaniu kultury pracy, studenci nieco mniej korzystnie oceniaj^ ich funkeje (p = 2,3, o = 3,0) niz studentki (p = 2,3, o = 3,1). Róznice w ocenie s^. tak skromne, ze mozna mówió o identyeznosei przekonan obu kategorii badanej mlodziezy — studentów i studentek. 4. 0 mozliwosci ksztaltowania swiadomosci politycznej Polaków przez towarzystwa naukowe bardziej przekonani sí\ studenci niz studentki, przy identyeznej ocenie takiej funkcji towarzystw naukowych. Optymizm studentów jest umiarkowany (p = 2,5, o = 3,3) a studentki charakteryzuje nastawienie jeszcze mniej optymistyezne (p = 2,3, o = 3,3). 5. Wzmocnienie wplywu nauk humanistyeznyeh na dí\zenia zyciowe i swiatopoglf^d mlodziezy wydaje si^ studentom nieprawdopodobne (p = 2,2, o = 3,4) a pragnienie takiego stanu bardzo silne. Studentki reprezentuj ^ optymistyezne nastawienie, przy slabszym pragnieniu urealnienia stanu pozqdanego (p = 2,7, o = 2,9). Slabsze pragnienie rzutuje na vozpoznanie mozliwosci urealnienia postulatu. Studentkom wydaje si^ prawdopodobne wzmocnienie wplywu nauk humanistyeznyeh na d^zenia zyciowe mlodziezy. 6. Studenci wyrazaj przekonanie, ze organizaeje mlodziezowe nie maj t\ szansy stac sie rzeczywistymi wychowawcami mlodziezy ale jednoczesnie 52