Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1984. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 17)

I. TANULMÁNYOK A TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK KÖRÉBŐL - Hieronim Szczególa — Edward Hajdúk: Swiadomosc spoleczna studentów uezelni pedagogicznej

1. Studenci dostrzegaj^ mozliwosc wzmocnienia samorzqdu wiejskiego w rozstrzyganiu waznych problemów wsi w stopniu zblizonym do przewidywania studentek. Zdecydowanie bardziej od studentek pragntj realizacji takiej idei (p = 3,5, o — 3,8). Odpowiednie wskazniki u studentek wvniszq (p = = 3,4, o = 3,5). Tak jest w badaniach pierwszych (t. 1) 2. Samorzíjd spóldzielczy moze stac SÍQ rzeczywistym reprezentant.em interesów spóldzielców. O tym przekonani sq studenci i studentki. W jednakowym stopniu aprobowana jest taka perspektywa przez obie kategorie mlodziezy. Wskazniki liczbowe dia studentów wynoszq (p — 3,0, o = 3,3), a dia studentek (p = 2,9, o = 3,3). Idea samorz^du spóídzielczego nie budzi kontrowersji. Zyskala umiarkowan^ aprobat^, przy umiarkowanym optymizmie dotycz^cymrealnosci samej idei. Wydajesi^ona mniej atrakcyjna dia mlodziezy studenckiej od idei samorzqdu wiejskiego. 3. Samorz^d robotniczy zyska decyduj^cy wplyw na dzialalnosc przedsiebiorstwa w przekonaniu studentów is studentek. Róznice przewidywania sq niewielkie a wskazniki aprobaty identyczne. Nieco bardziej prawdopodobny jest stan poz^dany w opinii studentów (p = 3,1, o = 3,5) niz studentek (p = 3,0, o = 3,5). Samorzqd robotniczy aprobujq badani bardziej zdecydowanie niz samorz^d spóldzielczy, przy zblizonym poziomie przewidywania. W okresie poprzedzaj qcym badania przedmiotem dyskusji bvÍv czesciej ksztalt samorzadu robotniczego i jego usytuowanie w strukturze wladzy przedsi^biorstwa niz samorzadu spóídzielczego. Sqdzimy, ze mlodziez studencka posiadala rozeznanie w tym, co stanowi zródlo kontrowersj politycznych tego okresu. 4. Postulat wzmocnienia pozycji zwi^zków i stowarzyszen zawodowych w stosunku do pozycji wladzy politycznej jest mozliwy do urealnienia w przekonaniu studentów i studentek. Zdecydowanie bardziej pragnt} tego studenci (p = 3,3, o = 3,7) niz kolezanki (p - 3,3, o = 3,5). Ranga zwi^zków zawodowych w strukturze wladzy mniej jednak znaczyw opinii badanych od samorzqdu wiejskiego. Poznawczo jest to problem int.eresujqcy, badani bowiem pochodz^ ze srodowiska miejskiego i wsi z wlasnymi klopotami nie znaj^ z autopsji. B 2. Instytucje samorzadowe (t. 2) 1. W drugich badaniach idea samorzadu wiejskiego wydaje si^ bardziej prawdopodobna dia studentek niz dia studentów. Natomiast studenci wyzej wartosciujq znaczenie tego samorzadu w zyciu mieszkanców wsi (p = 2,5, o = 3,5), w porównaniu ze studentkami (p = 2,7, o = 3,1). U studentów wystqpuje bardzo duzy dystans mi^dzy poz^danym stanem (o) astanem prawdopodobnym (p). Powstal on w nast^pstwie utraty przekonania o tym, ze samorz^d wiejski stanie sifj instytucjq kompetentn^ w rozwi^zywaniu problenów wsi. 2. Samorzqd spóldzielczy okazuje si^ ide^ malo realna, a moze nawet nierealn^ w opinii obu kategorii badanej mlodziezy. Wyzsz^ ocen^ tej formy samorzadu odnotowujemy u studentów (p = 2,4, o = 3,2), nizsz^ u studentek (p = 2,4, o = 3.0). Studentki wyrazajq latwiej zgod^ na stan mozliwy. 4 49