Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1965. 2. köt. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 3.)

Király Gyula: A KISZ-szervezet a tanárképző főiskolán

c) Van olyan gyakorlat is, hogy a középiskolákban a tanári pályára készülők részére szemináriumokat, pedagógiai szakköröket szerveznek, amelyeket főiskolai hallgatók vezetnek. Ez tapasztalható a Pécsi Tanárképző Főiskolán. Neveléselméleti, didaktikai, if júsági mozgalmi témák ezek. Céljuk nem elsősorban a szakképzés, hanem inkább a nevelői pálya felé vonzódás ébrentartása. Mindkét fél számára hasznos. Immár lassan hagyománnyá válik — pl. Egerben —, hogy a középiskolába főiskolai hallgatókat hívnak meg az ISZM próbafoglalkozásainak vezetésére. Olyan is van, hogy az ott végzett hallgatók közül viszszahívnak néhányat patronálásra, a KISZ-vezetőségbe, reviziós bizottságba stb. Ezek sem nagy, de mégsem elhanyagolandó kísérletek: a fiatalok pedagógiai indítékú kapcsolattartásai középiskolásoknak, főiskolásoknak egyaránt hasznosak. d) A felvételi vizsgákon az előírt rendelkezéseknek megfelelően működik közre a KISZ-szervezet. Lényeges azonban megjegyezni, hogy a rendelkezések elég szűkszavúak a KISZ itteni szereplését illetően. A KISZ-szervezet lelkiismeretességétől, ötletességétől és az intézménynyel való összehangoltságától függ, hogy milyen minőségben és mértékben kapcsolódik a 'beiskolázási munkába. Tapasztalataink szerint a felvételiző hallgatók vizsgák alatti idejének megszervezésére, hasznos kitöltésére, ezzel: a felvételi vizsgák könnyed légkörének biztosítására és a jelentkezőkről való bővebb ismeretszerzésre vállalkozhat a KISZ-szervezet. Ezt a feladatot az intézmény rá is bízhatja. A tartalmasan megszervezett felvételi vizsgák a KISZ-szervezet nagyon fontos és hatékony nevelési alkalmai. Szinte belenyúlnak a főiskolai élet szakaszába: már itt megkezdődik — az első benyomásokkal — az új hallgatók nevelése. 2. A végző hallgatókkal való foglalkozás, a kibocsátás periódusa Ez időszak tennivalói: A) Nyomon követni és segíteni kell a negyedévesek szakdolgozatainak készülését. Alapszervezeti programba iktatott foglalkozásokkal jár: számonkérni egymástól az anyaggyűjtést; néhány szakdolgozat vázlata megvitatásra kerül stb. Voltaképpen a tervszerű munkát segítő, ösztökélő közvélemény ébrentartását célozzák ezek az alkalmak. B) Lényeges alkalom a végző hallgatók falusi gyakorlatának mozgalmi módszerű segítése. Az 1963. évi gyakorlatok kísérleti tapasztalatait tárjuk ide illusztrációként. Elképzelésünk volt: valahogyan részleteiben is konkréttá tenni a védnökségi munkát. Legyen cselekménye, élményanyaga, legyen áttekinthető, értékelhető. Az első lépés a gyakorlatra induló hallgatók előkészítése volt. Az általános tájékoztatás alkalmával a KISZ terveiről is tudomást szereztek, de bő alkalom nyílt erre az alapszervezeti megbeszéléseken is. Tájékoztattuk őket arról, hogy KIS Z -szer vezet ük figyelemmel kíséri munkájukat, segíteni akar, de azt is tudattuk, hogy KISZ52