Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1965. 2. köt. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 3.)

Abkarovits Endre: Az órán kívüli nevelés lehetőségei a főiskolai hallgatók kulturális életében

AZ ÓRÁN KÍVÜLI NEVELÉS LEHETŐSÉGEI A FŐISKOLAI HALLGATÓK KULTURÁLIS ÉLETÉBEN ABKAROVITS ENDRE A főiskolai oktatás idején nevelési törekvéseink sokféleképpen érvényesülhetnek. Magának a nevelésnek tantervileg talán leginkább biztosított formája a tantárgyakon keresztül valósul meg, s meggyőződésünk, hogy az órákon folyó oktatás, a művelés nevelői elgondolások és törekvések nélkül céltalan is. Ezért van az, hogy ezúttal is, a nevelés területeit kutatva, tekintetünk elsőnek a szaktárgyak felé fordul. Főiskolánknak ugyanakkor van egy sajátos, minden hallgatójára kötelező tantárgya is, amely minden bizonnyal leginkább van hivatva tisztázni hallgatóink előtt a nevelés legkülönbözőbb problémáit: s ez a pedagógia, a nevelés tudománya. Ám ez a tantárgy valójában már sokkal messzibb távlatok felé mutat: a leendő pedagógus jövőbeli feladatait kutatja, s hallgatónk a nevelő tevékenységnek itt már inkább alanyaként, mint tárgyaként jön számításba. Egy iskolában sok mindennek lehet nevelő hatása. Nevel az oktatók példamutatása, a KISZ, nevelnek az iskola és a kollégiumok paragrafusokba foglalt rendszabályai, nevel a tárgyi környezet, a tanterem, a város múltja, történelmi levegője stb. A nevelésnek számtalan lehetősége kínálkozik a hallgatók tanítási órákon kívüli kulturális életében: az iskolai ünnepélyek előkészítése során, s magukon az ünnepélyeken,* a szakesteken, a szakkörökben, a klubélet különféle formáiban, ankéteken, az irodalmi színpadok próbáin, a kollégiumi élet sokféle megnyilatkozásában. Összefoglaló néven talán kulturális rendezvényeknek nevezhetnénk ezeket az alkalmakat. Benne a nevelési lehetőségek sokszínűek és szétszórtak, a ráhatás területei egymásba kapcsolódnak, s jelentkezésük is sokszor csak alkalomszerű. Van azonban valami, ami sokféleségükben is közös nevezőre hozza ezeket a rendezvényeket. Ha kívül is esnek a tantárgyak keretén, s nincs is tantervileg rögzített anyaguk, — az életszükséglet hozta őket létre és iskolánk sajátos jellege. A tanítási órákon megtörténik a tudatformálás, az ismeretek átadása, * Az iskolai ünnepélyekkel' külön cím alatt foglalkozunk. 117