Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2008. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium. (Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 35)

Zám Éva: Pályakezdő diplomások: munkaerő-piaci igények - képzési struktúra

94 Zám Éva „asztala"? Ahhoz, hogy a kívánatos folyamatok beindulhassanak tisztázni kellene, hogy kinek, kiknek a cselekvés-kényszeréről van szó. Nem elég a gazdaság és a felsőoktatás alacsony szintű szakmai együttműködési készségét - ami önmagában igaz - és a felsőfokú képzés torz képzési struktúráját emlegetni, hiszen e folyamatokat valamilyen jogi-, üzleti környezet motiválta, gyakran kényszerítette. Hosszabb távon a technológia korszerűsödésével, a hatékonyabb szervezetiszervezési megoldásokkal, a munkakultúrában bekövetkező változásokkal, demográfiai stb. hatásokkal olyan módosulások mennek végbe a foglalkoztatási struktúrában, amely a szakmai struktúra jelentős átalakulásait követelik. E helyzetben tényleg „nem az a legfontosabb, hogy mennyiben illeszkedik a kereslethez a végzettek szakmai struktúrája, ... hanem hogy rendelkeznek-e azokkal az alapkészségekkel, amelyek az alkalmazkodásra, a folyamatos fejlődésre képessé teszik a munkavállalót. (Téveszmék a túlképzésről. Figyelő, 2007.) Ezeknek az alapkészségeknek jelentős része viszont nem sajátítható el pusztán elméleti-szakmai ismeretekkel, hanem szükséges hozzá megfelelő szakmai gyakorlat is. Ha ezekkel az alapkészségekkel a munkavállaló pályakezdőként nem rendelkezik, akkor joggal érzik a munkáltatók, hogy a felsőfokú végzettségűek kevéssé felelnek meg kívánalmaiknak. (Természetesen nem állítom, hogy a munkáltatók elvárásai időnként nem túlzottak és azt sem, hogy a munkáltatók egy részének nem éppen korszerű szemléletét tükröző gyakorlat nem járul hozzá ahhoz, hogy ezek az alapkészségek a mai pályakezdőknél gyakran hiányoznak.) Milyen alapkészségek szükségesek? - kommunikációs készség (anya- és idegen nyelven szóban és írásban) - vállalkozási készség (motiváció, kockázatvállalási hajlandóság) - alapszintű elemző készség - adminisztrációs készség - alapszintű vezetői készségek (szervezőkészség, döntéshozatal, problémamegoldás) Vagyis olyan dolgokról van szó, amelyek szakmai ismereteink birtokában személyes kompetenciáink szűrőjén, a gyakorlás során válhatnak készséggé. Ha a három elem (szakmai tudás, gyakorlat, személyes kompetenciák) bármelyikében súlyosabb problémák adódnak, akkor a készségekben természetes módon hiányok keletkeznek. Egy, az észak-alföldi régióról készült felmérés szerint a vállalati szakemberek az alábbi kompetenciák fontosságára hívták fel a figyelmet.