Új Dunántúli Napló, 2002. január (13. évfolyam, 1-30. szám)
2002-01-25 / 24. szám
6. OLDAL BEMUTATKOZIK AZ ÁRPÁD FEJEDELEM GIMNÁZIUM 2002. Január 25., péntek BMI AZ ISKOLA TÖRTÉNELME Az iskola az 1986-87-es tanévben kezdte meg működését Siklósi Úti Általános Iskola névvel. Akkor a város legnépesebb általános iskolája volt több mint 1200 tanulójával. A fiatal, szakmailag aktív, az újra fogékony tantestületnek is köszönhető, hogy az 1991-92-es tanévben a megyében elsőként itt indult el a nyolc évfolyamos gimnáziumi képzés. Az iskola alapító igazgatója Mosgai Miklós volt, aki 1991 tavaszán tragikusan elhunyt. 1992-től felvállaltuk a Zrínyi Ilona Matematika Verseny megyei szervezését, majd 1993-tól a tanulóifjúság javaslatára az iskola új neve Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola lett. Az 1997/98-as tanévben létrehozott Árpád Gimnázium Alapítvány Árpád-díja a legeredményesebb tanárok és diákok erkölcsi és anyagi elismerését szolgálja. Vizsgarendszerünk is hozzájárult ahhoz, hogy 1999-ben az első érettségin tanulóink 4,2-es átlageredményt értek el, és 86 százalékuk továbbtanult felsőoktatási intézményben. A 2000/2001-es tanévben megszűnt a felső tagozatos képzés - az intézmény jelenleg is Pécs egyetlen önkormányzati fenntartású nyolc évfolyamos gimnáziuma. Pécs Város Önkormányzata 2001. szeptember 1-jén, a város napján Közoktatási Díjban részesítette dr. Poronyi Gábort, az iskola igazgatóját, melyet évente egy pedagógusnak ítél a város. Az iskola minden évben elkészíti évkönyvét, beszámolva széles körű tevékenységéről. Az iskolának jelenleg 850 tanulója van, 68 pedagógusból álló tantestülettel. A harmincegy tanteremmel, négy nyelvoktató kabinettel rendelkező iskola korszerű, tágas és jól felszerelt, ahol konditerem, tornaterem, könyvtár, számítástechnikai termek, nyelvi laborok, két sportpálya, nagy ebédlő áll a diákok rendelkezésére. A tanárok szakmai munkáját internetre csatlakozó modem számítógépekkel felszerelt kistanári segíti. Az elmúlt tanévben az iskola végzős tanítványainak érettségi átlaga 4,3 volt. Az érettségizettek 84 százaléka került be egyetemre illetve főiskolára. A végzősök 65 százaléka tett sikeres középfokú vagy felsőfokú nyelvvizsgát._________________________________________________■ Beiskolázási tudnivalók A nyolc évfolyamos gimnáziumba negyedik osztályos tanulók jelentkezését várják. Jelentkezési lapot és tanulói adatlapot az iskola portáján is át lehet venni. A 2002-2003-as tanévben is három osztályt indítanak az ötödik évfolyamon 30-30 fővel. Választható idegen nyelvek: angol, német. Az iskola OM azonosító kódja: 027414. Az iskola címe: 7632 Pécs, Aidinger János út 41. Telefon: 72/441-012, 450-531. E-mail: afg.@arpad-pecs.sulinet.hu Honlap: www.arpad-pecs.su- linet.hu Tagozatok: - általános tantervű képzés (01), - matematika emelt szintű képzés (02), - angol emelt szintű képzés (03), - informatika emelt szintű képzés (04), - korlátozott számban tanulókat fogad a 9. évfolyam is (09). Tájékoztató szülői értekezlet lesz február 6-án 17 órakor. A beiskolázásról bővebb tájékoztatást ad telefonon vagy személyesen dr. Poronyi Gábor igazgató és Paulovics András igazgatóhelyettes. Az általános iskola első évfolyamán három osztály indul. Az iskola városi beiskolázású, azaz nincs körzete. Kérik a szülőket, hogy a beiratkozáshoz megelőzően juttassák el írásos kérelmüket az iskolába. Február 18. és 21. között nyílt hetet tartanak az alsó tagozatban. Az első három órában bemutatják az iskolát, módszereiket. Beiratkozás március 4-én és 5-én. Értéket közvetíteni Nyolcosztályos gimnázium, változatlanul nagy érdeklődés Tágas, világos és éveit tekintve is csak kamaszkorú iskola egy kedélyében hasonló pécsi lakótelepen, amelynek a diákjai igen rövid idő alatt hívták fel az intézményre a közfigyelmet tanulmányi sikereikkel.- Iskolánk a városban egyedülálló szerkezetű: négy évfolyamos alsó tagozatos általános iskolai és nyolc évfolyamos gimnáziumi képzés folyik nálunk - mondja dr. Poronyi Gábor, az intézmény igazgatója. - A nyolc évfolyamos gimnázium azoknak kínál képességeik kibontakoztatásához megfelelőbb körülményeket, akikről tízéves korukra kiderül, hogy tehetségesek, megfelelő szülői támogatást kapnak és így várhatóan alkalmasak lesznek a felsőfokú tanulmányokra, az értelmiségi életvitelre. Az egészvárosból várjuk az ilyen negyedikeseket. Ők saját alsósainkkal azonos feltételek mellett - tanulmányi eredményük alapján - középiskolai felvételi eljárás keretében kerülhetnek be a gimnáziumba. Pedagógiai programunkban is megfogalmazott célunk olyan értékek közvetítése, melyek alkalmasak arra, hogy az iskolából a tanulók szilárd erkölcsi alapokkal, SIKERES NYELVVIZSGÁK ARÁNYA B a társada- A VÉGZŐS DIÁKOK FÜGGVÉNYÉBEN lom és az egyén számára hasznos ismeretekkel ren- ^ delkezve, a — tudást be1998- 1999 1999- 2000 2000- 2001 csülve, az eredményért tenni készen, jó közösségi emberként kerüljenek ki. Azon fáradozunk, hogy a tudást, a tudás megszerzésébe fektetett munkát alapvető értéknek fogadja el minden diák, minden szülő.- Gimnáziumunk olyan általános gimnázium, ahol kiemelten fontosnak tartjuk az anyanyelv, az idegen nyelvek és az informatika oktatását. Az induló ötödik osztályokban lehetőség van emelt szinten tanulni a matematikát, az angol nyelvet és az informatikát. A matematikát és az angolt heti 6, az informatikát heti 4 órában tanulhatják azok, akik teljesítményük alapján bekerülnek az emelt szintű csoportba. Kitérve a tudást és a személyiséget is részben megalapozó alsó tagozatos képzésre, itt négy évig ugyanaz a tanítónő foglalkozik egy-egy osztállyal, ahol a készségek, képességek kibontakoztatására fektetjük a fő hangsúlyt. Második osztálytól kezdve az angol és a német nyelv tanulására van lehetőség. A tehetséges gyerekek már második osztálytól szakkörökben bővíthetik tudásukat, sportfoglalkozásokon vehetnek részt, népi táncot tanulhatnak.- A gimnázumi képzés három szakaszra tagozódik. Az 5-6. évfolyam alapozó időszak, Dr. Poronyi Gábor, az iskola igazgatója akkor a tantárgyak jelentős részét az osztályok bontásával kiscsoportban oktatjuk. A következő négy évben a hagyományos tantervi keretben folyik az oktatás. Az utolsó két évben széles körű, a tanulók pályaválasztási szándékához igazodó fakultáció teszi lehetővé a továbbtanulásra való eredményes felkészülést. A tehetséges tanulóknak nemcsak a tantárgyi, hanem más szakkörök - többek közt disputa, város- és honismereti, furulya, kézműves szakkör - is segítenek ismereteik bővítésében.- Nincs beiskolázási körzetünk, nyolcosztályos gimnáziumunk iránt változatlanul nagy az érdeklődés. Előnyei közismert pedagógiai tapasztalaton alapulnak. Általában 5. évfolyamtól érettségiig az osztályközösséget egy osztályfőnök vezeti, a 12. évfolyamtól magam is névről ismerek minden egyes diákunkat. Törekvéseink visszaigazolását látjuk a tanulók iskolaszeretetében, és sok más közt abban, hogy tanulmányi és sportversenyeken, művészeti bemutatókon kimagasló sikereket érnek el. Büszkék vagyunk arra, hogy - bár még csak három évfolyam végzett a gimnáziumban - az elmúlt öt év mindegyikében volt olyan tanulónk (tavaly három is!), aki meghívót kapott a Néprajzi Múzeumba, ahol az oktatási miniszter adja át a legjobb ver- senyeredményeket elért tanulók díját. ■ Alapítvány és díj a teljesítménynek Diákélet diákkézben Az intézményben az Árpád Iskola Alapítvány az alsó tagozatot, az Árpád Gimnázium Alapítvány a gimnáziumot támogatja. Az Árpád Gimnázium Alapítvány az iskolában folyó nevelő-oktató munka széles körű elismerésére alakult. Kiemelt feladata az idegen nyelvi képzés anyagi támogatása, tanulmányi versenyeken kiemelkedő teljesítményt nyújtó tanulók jutalmazása és a kiemelkedő képességű, hátrányos helyzetű tanulók segítése. 1998-ban megalapítottuk az Árpád-díjat, amit három kategóriában adunk ki; kiemelkedő tanulmányi munkáért, kimagasló sportmunkáért és művészeti tevékenységért, valamint a pályázatokon vagy tanulmányi versenyeken elért országos eredményekért. Kiosztására mindig a tanévzáró ünnepélyen kerül sor. 1999-től díjazzuk azoknak a pedagógusoknak a munkáját is, akiknek a tanítványai országos versenyeken kimagaslóan szerepeltek. A legfőbb támogatóink a szülők, akik adójuk 1 százalékát ajánlják fel az alapítvány számára. ■ Az oldal az Árpád Fejedelem Gimnázium támogatásával készült. Oldalszerkesztő: Bóka Róbert Egy iskola színvonaláról tán a tanulmányi és versenyeredmények árulnak el a legtöbbet, de korántsem közömbös az iskola belső élete, amely a diákot végig kiséri nyolc éven át. A diákönkormányzatnak ebben kitüntetett szerepe van.- A diákönkormányzat a diákjogok védelme mellett a szabadidős tevékenységeket is szervezi - kezdi summázattal Szarka Dániel,a grémium volt elnöke, jelenleg tanácsadója. A diákönkormányzatot egy olyan csapat alakította újjá nem régen, amely szakirányú képzésen szerzett oklevelet ezekből az ismeretekből, és egy diákkormány valamint egy diákparlament között osztotta meg a munkát. Az előbbi szervez, napi teendőket végez, míg a parlament a „dök” jogköreit gyakorolja, hozza-viszi a híreket, a kommunikációs csatorna szerepét is betölti. Ennek a felépítésnek nagy előnye, hogy a gyerekek már a 6-7. évfolyamon ismerkednek a demokrácia szellemével, bekapcsolódhatnak a gyakorlatába.- Eddig inkább a közösségi jogokat igyekeztünk bővíteni, de már készülünk a diákbíróság felállítására, a diákdiák konfliktusok kezelésére is. Létrehozunk egy panaszfórumot is a tanárok és a diákok közti problémák megoldására. Régebben például gondot okozott a témazáró dolgozatok torlódása, a diákok tudásuk alatt teljesítettek; ezért azt kértük a tanároktól, hogy a témazárót egy héttel a megírása előtt jelentsék be, és., maximálják az egy tanítási napon írható egészórás dolgozatok számát is. A fórummal hasonló problémák sora oldódhat meg. A programokról annyit, hogy évente a „dök-Mikulás’ Iában évente kétszer rendeznek véradást. Az idei véradók napja alkalmából elismerő oklevelet kapott az iskola véradó kollektívája; az igazgató ura(vaki példaadó módon jár ebben elől, harmincszoros véradásáért tüntették ki. Dániel utóbb, beszélgetésünk végén elárulja, hogy ő maga az Országos Vöröskereszttel is kapcsolátogatja az alsós kisdiákokat, számos sportrendezvény megvalósítói vagyunk nem diákkormányosok bevonásával, együttműködve az iskola pedagógusaival. Az év egyik csúcspontja a diákok napja, amely „dök” szervezésű, tanítás nélküli munkanap. Tavaly például Számítógépek sokasága áll a diákok rendelkezésére egészségnapot tartottunk, egészségügyi szakemberekkel találkoztunk, hogy választ kapjunk számos, korosztályunkat érdeklő kérdésre. De rendeztünk már osztályok közötti vetélkedőt, diákigazgató-választást is.- Az iskola és a városi vöröskereszt kapcsolata is szoros, az iskolaiban van, a városinál mellesleg egy véradóklubot is vezet és orvosnak készül. No és ami a tanulmányait illeti, kémiából és biológiából is ott van az országos középiskolai tanulmányi verseny középdöntőjében. A szélrózsa irányai Friss sikerek, öreg rádiók Az iskola az elmúlt években széles körű nemzetközi kapcsolatot alakított ki a diákok nyelvtudásának fejlesztésére. A kapcsolatokat szervező Paulovics András igazgatóhelyettes elmondta, hogy a diákok csak a közelmúltban angliai nyelvtanfolyamon és németországi táborozáson vettek részt Sebestyén Emese, illetve Puglics Éva tanárnők vezetésével. A német munkaközösség egy berlini kulturális központtal együttműködve szervezett egyhetes cserelátogatást a diákok számára. Az uniós Comeniusl-program kapcsán két projektben is közreműködik az iskola. A „Migráció”- projektben egy norrköpingi és egy bonni középiskolával közösen vesznek részt Sebestyén Emese és Andokné Juhász Zsuzsa tanárnők vezetésével. A norrköpingi gimnázium működését Paulovics András tanulmányozta, Porkoláb Tamás angolul tanított matematikát és fizikát Svédországban. Az „In vino veritas” projekthez a szervező belga iskola mellett portugál, olasz, osztrák, szlovák gimnáziumok csatlakoztak az árpádo- sokkal együtt, Tóth Éva és Gerencsér Teodóra vezetésével. Eredményeként egy osztálynyi „árpádos” csodálatos hetet tölthetett Antwerpenben. Olasz nyelvet tanuló diákcsoportjuk Palkovics Éva vezetésével olaszországi nyelvtúrán járt, a Migráció-projekt közelgő állomását egy svéd út jelenti. A nyelvtanárok külföldi nyelvtanfolyamok résztvevői - például Szabó Gabriella Meissen- ben, Tóth Éva Münchenben képezte magát. A kapcsolatrendszer működéséhez az anyagi fedezetet pályázatok útján az iskola pedagógusai teremtették elő. ■ A széles körű tehetséggondozásról, az iskola szelleméről kiemelkedő tanulmányi eredmények tanúskodnak, elsők közt az országos középiskolai tanulmányi versenyeken elért sikerek. A középiskolások legrangosabb megmérettetése az országos középiskolai tanulmányi verseny. Ezen a versenyen 1999-ben Kókány Zsófia biológiából, 2000- ben Hrabovszki Mariann magyarból, 2001-ben Geresdi Attila fizikából került az első három közé. Rajincs Rita (három alkalommal), Meggyest Zalán és Simon Zsuzsa a Magyar Kultúra napjára kiírt pályázaton elért kiemelkedő teljesítményükért vehettek át a miniszter úrtól díjat. Gál Benedek igen színvonalas munkájáért már 10. évfolyamos korában felvételt nyert az ÉLTE geológia szakára. Sebestyén Csaba az országos számítástechnikai versenyen nyújtott teljesítménye révén került be felvételi nélkül az ELTE-re programozó matematikusnak. Mátinás Krisztina a tv népszerű, „Most vagy soha” vetélkedőjének műsorában széles körű tudása révén milliomos lett. A „disputások” többször is országos elsők voltak. A sportolók egyéniben és csapatban is országosan kiemelkedő eredményt értek el- Valamennyi tehetséges és szép sikert elért tanuló nevét felsorolni, akik az ifjú iskola hímevét öregbítették, helyszűke miatt is lehetetlen. Nem először és nem egyeüen tantárgyban okoz kellemes meglepetést Geresdi Attila. A mérnök-fizikusnak készülő tizenkettedikes diák a legkiemelkedőbb eredményeit fizikából érte el: már tizenegyedikes korában 3. helyezést ért el a fizika OKTV-én (így nem kellett felvételiznie az egyetemre), ezenkívül az elmúlt években megnyerte az Öveges József, a Békésy György és a Vermes Miklós fizikaversenyt, második lettt a Mikola Sándor fizikaversenyen. Emellett a múlt évben bekerült a Gordiusz Matematika Tesztverseny országos döntőjébe és angolból sikeresen letette a nyelvvizsgát. Sokoldalú tehetségére mások is felfigyeltek, megkapta a Magyar Televízió Oroszlánkörömdíját, és meghívást kapott a legtehetségesebb magyar diákokat tömörítő Bolyai Műhelybe is. A fizika iránti érdeklődésében jc lentős szerepe van a fizikus végzett ségű édesapjának. A fizikán belü elsősorban az elektromossággá kapcsolatos kérdések érdeklik, de szívesen foglalkozik csillagászati kérdésekkel is. Gyűjti a dobozoslámpás rádiókat, szabadidejében ilyen rádiókat javít. ______■ Ge resdi Attila fizikából remekelt
