Új Dunántúli Napló, 2002. január (13. évfolyam, 1-30. szám)
2002-01-12 / 11. szám
8. OLDAL BEMUTATKOZIK A JANUS PANNONIUS GIMNÁZIUM 2002. Január 12., szombat ál A matematika az egyik fő erősségük A hatosztályos gimnáziumból felvételizettek aránya csaknem százszázalékos A belváros szívében elhelyezkedő Janus ma már tiszta profilú gimnáziumként működik. A szakközépiskolai képzés jelenleg szünetel. A szakközépiskolai képzés helyett indított új oktatási formák beváltották a hozzájuk fűzött reményeket. Az 1997-ben megszűnő egészségügyi szakképzés helyének a lakosság igényeinek megfelelő betöltéséről az iskola akkori, vezetőinek már az 1980-as évek végén kellett döntést hoznia. Nem Régi szokás megsimogatni a névadó szobrát volt egyszerű feladat olyan képzési formát kitalálni, amely egy stabil városi oktatási struktúra mellett az általános iskolából kikerülő diákok és szüleik számára vonzó.- Ekkor döntött úgy az iskola tanári kara, hogy a gimnáziumi oktatás megreformálását profilváltással és szerkezetváltással hajtja végre - emlékezik vissza az akkori eseményekre Ritter Attila, az iskola jelenlegi igazgatója. - A döntésnek megfelelően beindítottuk a speciális matematika tagozatot, s elkezdtünk egy addig szokatlan, ám pedagógia szempontból sikerrel kecsegtető oktatási formát, a hat évfolyamos gimnáziumi képzést. Ma már elmondhatom, hogy jól döntöttünk, mindkét oktatási forma bevált, s ezt az iskola tanulóinak eredményei is bizonyítják. Mellékesen jegyzem meg, hogy az új képzési formák sikerességét igazolja a hozzánk jelentkező tanulók magas száma. Örülünk, hogy népszerűek és keresettek vagyunk Pécs és a megye továbbtanulóinak körében.- Miért előnyös a hat évfolyamos képzési forma?- Miért ne lenne az? Kicsit másképp tanítunk, mint az általános iskolában, hiszen 12 éves kor után meghatározó pszichológiai változások zajlanak le az emberi szervezetben. A nyugat-európai oktatási rendszerek többsége ezt kihasználva határozza meg az oktatás szakaszait. A 13 éves tanuló sem testiekben, sem Ritter Attila igazgató lelkiekben nem áll távolabb a 17-18 évestől, mint az általános iskolát kezdő kisdiáktól. A hatosztályos gimnáziumban nem tanítunk minden tananyagot kétszer (egyszer az általánosban, egyszer a középiskolában). A legfontosabb tananyagokat ugyan megismételjük, de a fennmaradó idő az anyag mélyebb szintű, rendszerszemléletű elsajátítására fordítható. Hogy ez az oktatási forma mennyire hatékony, azt mi sem bizonyítja jobban, mint az, hogy ezekben az osztályokban végzett tanulóink nagy többsége középfokú nyelvvizsgával a háta mögött érettségizik, és szipte mindegyike felsőfokú tanintézményben folytatja tovább tanulmányait. A matematika speciális képzés országosan is kiemelkedő eredményeket hozott matematikából és a reál tárgyakból. A speciális tanterv biztosítja, hogy a felvételi anyag elsajátítása már a tanórán megtörténik. A közelmúltban indított emelet szintű idegen nyelvi (angol, német) és informatikai képzésünk iránt is nagy az érdeklődés. FOTÓK! TÓTH L. A SIKERES ES SIKERTELEN FELVÉTELIK ARANYA A FELSŐFOKÚ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEKRE 1999/2000-es tanév sikertelenül felvételizők tanév sikeresen felvételizők- Ezek szerint azt az elvet vallják, hogy a bevált módszeren nem kell változtatni. Vagyis a jövőben is a már évek óta kialakult oktatási formában dolgoznak tovább?- Igen, az elmúlt tíz év a változások jegyében zajlott intézményünkben. Azt valljuk, hogy a sikeres programokat tovább kell folytatni, időt kell hagyni a beérésükre és néhány év stabilitás után újra meg kell vizsgálni aktualitásukat. Ez persze messze nem jelenti azt, hogy ülünk a babérjainkon, s egyáltalán nem gondolkozunk azon, hogyan is lehetne továbblépni. Kétségtelen, a sikeres projekteken az elkövetkező években nem feltétlen akarunk változtatni, hiszen a kialakított forma sikerhez vezető, meggyőző eredményeket hozott. Azonban nekünk arra is gondolnunk kell, hogy a most felvett diákok négy, esetleg hat év múlva milyen helyzettel találkoznak. A jelentős szerkezeti változások után a hangsúlyt a minőségi munka javítására kívánjuk helyezni. Mindig a közvetlen partnereink igényeiből kiindulva változtatunk eddigi programjainkon. A COME- NIUS 2000 közoktatási minőségfejlesztési rendszer kiépítése nemcsak lehetőséget biztosít számunkra, hanem kötelez is bennünket az oktatási piac és a szülői igények változtatásainak figyelembe vételére. Tulajdonképpen az oktatási kínálatunkat a jövőben ehhez kell majd folyamatosan hozzáigazítani, tanárban, diákban, szülőben tudatosítva, hogy a félezer éves janusi gondolatok ma is érvényesek: „Ifjú, hagyj föl a kétséggel, bízzál a jövőben, semmi nehézségtől ne riadj meg, nagy jutalom vár.” AZ ISKOLA TÖRTÉNELME A Janus Pannonius Gimnázium és Szakközépiskola jogelődjét a Plus Alapítványi Jézustársaság Kathoiikus Főgimnáziumot gr. Zichy Gyula püspök magánvagyonából alapította 1912-ben. 1948-ban a gimnázium állami tulajdonba került, ekkor vette fel a humanista költő, Janus Pannonius nevét. 1950 nyarán költözött a gimnázium a jelenlegi épületbe. A hatvanas években Pécs egyik legjobb középfokú oktatási intézményeként működött. 1968-tól az egészségügyi szakközépiskolai, 1972-től pedig óvónői szakközépiskolai képzés indult. 1975-ben a gimnáziumi képzés kis híján megszűnt, a tantestület egy része átkerült a Dobó István úti, a mai Kodály Zoltán Gimnáziumba. A nehezen megmentett, lassan erősödő gimnáziumi képzés mellett az óvónői szakközépiskola 1992- ben, az egészségügyi szakközépiskola 1997-ben szűnt meg. Ma már minden iskolai évben 2 négy- és 2 hatosztályos gimnáziumi osztályt indítanak. Az Értelem Odisszeája Külföldi testvériskolai kapcsolatot tartanak fenn Krakkó, Lyon, Bourges és Eislingen egy-egy középiskolájával. Az intézet arany minősítésű énekkara hosszú múltra tekint visz- sza. Emlékezetes élményeket jelentenek a helyi szerepléseken kívül az Éneklő Ifjúság fellépései, részvétel a keszthelyi Helikon ünnepségeken, és a kralckói Kochanowsky Líceum testvérintézménnyel közös találkozókon a fellépések. A magyar nyelvű diákszínpad munkáját három éve Füsti Molnár Éva színművésznő irányítja. A francia színjátszó csoport és a francia nyelvet tanulók bejárták Franciaországot, Párizson, Bourges-on, Lyonon át Stras- bourgtól az óceánig. A tanulók más nagyvárosba is eljutottak, hiszen francia nyelvű színjátszó fesztiválokat sokfelé rendeznek Európában. Immár francia nyelvű lektor is segíti munkájukat. Az Értelem Odisszeája elnevezésű, kreativitásról szóló világméretű versenyen a gimnázium csapata először 1996-ban vett részt. Az országos bajnokság megnyerése után tavaly már másodszor vettek részt a Washingtonban rendezett világdöntőn. Országos elismerések Néhány éve három Magyarországon működő nagyvállalat, a Gra- phisoft, az Ericsson és a Richter Gedeon Rt. külön-külön alapítványt hozott létre, amelyből - évenként szakmai zsűrik döntése alapján - a legjobb matematika-, fizika- és kémiatanárokat jutalmazza. Ez a tanárok számára erkölcsi és anyagi elismerést is jelent. Az iskola büszke arra, hogy a tavalyi esztendőben Polcz Katalin, a Janus matematikatanára Ericsson-díjban, az idén pedig Sáráné Dombi Anna tanárnő Graphisoft-díjban részesült. Az elismerések is bizonyítják, hogy az itt oktató pedagógusok igen jó felkészültségűek, szakmai tekintélyük messze túlmutat az iskola falain. Speciális oktatások A Janusban 1989-ben indították a matematika speciális oktatást. A képzés jellegét a kerettantervek bevezetése után is sikerült megőrizni. Az intézmény azokat a tanulókat várja ezekbe az osztályokba, akik ebből a tantárgyból tehetségesek, érdeklődnek a számok világában előforduló logikai összefüggések iránt, a matematika különböző ágaival már közép- iskolás korukban szívesen ismerkednek meg, ebből a tárgyból versenyezni is kívánnak, valamint eredményes felvételi vizsgát akarnak tenni a különféle felső- oktatási intézményekben (köz- gazdasági egyetem, műszaki egyetem, tudományegyetem, pénzügyi-számviteli főiskola). Ezekben az osztályokban magas óraszámban (heti hat-hét órában) tanítják a matematikát. Tulajdonképpen nem is a szó valódi értelmében matematikát oktatnak, hanem analízist, algebrát és geometriát. A felsőoktatási intézmények matematika felvételi vizsgáira való felkészülésre is a tanórák keretén belül kerül sor. Az eddigi országos és megyei verseny- és kiemelkedő felvételi eredmények (90 százalék fölötti) is bizonyítják ennek az osztálytípusnak a szükségességét. Az itt végzett tanulók nemcsak bekerülnek, hanem problémamentesen be is ü- leszkednek a felsőoktatási intézményekbe. Az 1999. évi matematika felvételi és versenyeredmények alapján készült országos listán az iskola az előkelő 18. helyen áll. Az informatikai tagozaton az oktatáshoz szükséges felszerelések köszönhetően a Sulinet-program- nak, s a sikeres pályázatoknak - az utóbbi években ugrásszerűen fejlődtek. Az iskolában minden számítógép hálózatba kötött, bármely gépről lehetséges a teljes körű internet-elérés. A kerettanterv által előírt tananyagon kívül programozást is tanítanak, elsősorban az informatika tagozatos diákoknak, de szakköri kereteken belül minden tanuló részt vehet ezeken a foglalkozásokon. Délutánonként működik az Intemetklub, minden diáknak hozzáférést biztosítanak a világhálóra. Az emelt szintű idegen nyelvi osztályba olyan tanulókat várnak, akik általános gimnáziumi képzés mellett az idegen nyelveket (angol, német) kívánják magas (heti 5-6 esetleg 7 óra) óraszámban tanulni. Képzés hat évfolyamon Az iskola vezetőinek az 1990-es évek elején az addigi óvónői és egészségügyi képzés megszűnésével kellett számolniuk. Ennek következtében a négy szakközépiskolai osztály mellett egyre erőteljesebben támogatták a gimnáziumi képzést. Az elinduló innovációs folyamat természetesen szerkezetváltással járt együtt. 1992-ben minisztériumi engedéllyel Pécsett elsőként hatosztályos középiskolai stúdiumot indítottak. A mosonmagyaróvári Kossuth Lajos Gimnázium követő iskolájaként indult el a Janusban ez a képzés. Az itteni sajátosságokat a fakultációs tárgyak, a különféle tehetséggondozó szakkörök, a képzési, nevelési koncepcióban, később pedagógiai programban megjelenő egyedi elemek biztosították. A minisztériumi engedéllyel, a helyi önkormányzat jóváhagyásával az 1992/93-as tanévben egy, az 1994/95-ös tanévtől két hatosztályos képzés indult. Az akkor elhatározott célok ma is érvényesek. Ez az oktatási forma meghatározóan továbbtanulásra felkészítő, gimnáziumi képzést biztosít. A tanulásban az átlagosan gyorsabban haladó, ismeretek mélyebb elsajátítására vágyó, a felsőfokú tanulmányokra tudatosan készülő gyerekek számára kínál a Janus lehetőséget. Az elmúlt évek hatosztályos érettségi eredményei (átlag 4,5) azt bizonyítják, hogy ez az iskolai oktatási forma beváltotta a hozzáfűzött reményeket, fenntartása hosszú évekre biztosított. Az informatikai képzéshez minden adottsága megvan az intézménynek Janus Pannonius Gimnázium Pécs, Mária u. 2-4. 7621. Telefon: 72/310-911, 72/513-721. Tel./fax: 72/516-339. E-mail: isi@janus-pecs.sulinet.hu. Az intézmény egyedi azonosító száma: 027407. Induló osztályok a 2002/2003-as tanévben. Két négyosztályos gimnáziumi osztály: 1/2 matematika speciális tantervű (azonosító száma 01), 1/2 informatika tagozat (azonosító szám 02), 1/2 idegen nyelvi (német) tagozat (azonosító szám 03), 1/2 idegen nyelvi (angol) tagozat (azonosító szám 04). 2 hatosztályos gimnáziumi osztály indul (azonosító száma 05). Az oldal a Janus Pannonius Gimnázium támogatásával készült. Oldalszerkesztő: Békéssy Gábor Mérési adatok a NASA-ba A több mmt tíz osztályból alakult Globe diákkör tagjait az azonos érdeklődési témák és a közös élmények tartják össze. A világ közel 100 országára kiterjedő Nemzetközi Környezeti Nevelési Program (Globe-program) keretében Magyarországon 25 iskola - így többek között a Janus Pannonius Gimnázium és Szakközépiskola - dolgozik. A diákkörben foglalatoskodó diákok a hazai központból kapott mérőműszerek segítségével környezeti és meteorológiai méréseket végeznek és terepgyakorlaton vesznek részt. A mérési adatokat az internet segítségével juttatják el az Amerikai Egyesült Államok űrkutatási központjába, a NASA-ba. Az iskola udvarán felállított „meteorológiai állomás" Öröm itt tanulni- Amikor felfedeztem a hatosztályos gimnázium lehetőségét, egy percig sem gondolkoztam azon, hogy jelentkezzem-e, avagy sem- emlékezik vissza a három évvel ezelőtti elhatározására Pásztory Dóra, aki jelenleg a Janus leghíresebb tanulója, hiszen a 2000-ben az ausztráliai Sidney-ben megrendezett paralimpián úszásban aranyérmet szerzett. - Nem csalódtam, itt olyan közösségbe kerültem, ahol minden törekvésemben segítségre találtam, minden elhatározásomban támogattak. Dórának nagy szüksége is volt egy ilyen iskolai környezetre, hiszen magántanulóként került a Ja- nusba, ráadásul a sportolás meglehetősen sok időt vett el a felkészülési időből. A rendkívül szimpatikus olimpiai bajnok szerint diákéletében elmosódtak a határok a magán- és a naponta bejáró tanuló között. A magántanulónak ugyanis csak félévente kell számot adni tudásáról, ám Dóra a lehetőségeihez mérten szinte minden tanórán részt vesz, a dolgozatokat is rendre megírja, úgyhogy a vizsgákkal már nincs különösebb gondja. Szóval öröm ide járni, itt tanulni - mondja, hozzátéve: nem azért áradozik iskolájáról, mert így illik, ő mindig, mindenhol csak dicsérni tudja a Janust. A világsikert elért sportolónak egyébként nincs továbbtanulási gondja, hiszen az olimpiai aranyérem mellé megkapta azt a lehetőséget is, hogy Magyarország valamennyi felsőfokú intézményébe - kivéve a művészeti iskolákat - bekerülhet felvételi nélkül. Dórának persze már határozott elképzelése van, melyik egyetemen akar továbbtanulni, s azt is tudja, melyik életpályára készül. A szegedi egyetemen kommunikációt szeretne tanulni. Azért Szeged, mert városként nagyon hasonlít Pécsre, s ez az oktatás az ottani universitason szerinte a pécsinél erősebb, sportolásra ott is lehetősége van.- Hogy aztán mi lesz - bizonytalanodik el. - Talán folytatom tanulmányaimat valamelyik külföldi egyetemen. Aztán majd meglátjuk...
