Új Dunántúli Napló, 1995. május (6. évfolyam, 118-147. szám)
1995-05-06 / 122. szám
10 Dünántúli Napló Kultúra - Művelődés 1995. május 6., szombat Kagylókiirt (Egy tizedik évfolyamába lépett folyóirat margójára) Sokat emlegetett, fölöttébb színes egyéniség volt Abhay Narajan, a bajai születésű Vida Dénes, aki néhány évvel ezelőtt - 1993-ban bekövetkezett haláláig - itt a Pécsi Janus Pannonius Tudomány- egyetemen is oktatott hindu filozófiát és szanszkrit nyelvet. Mindössze 39 éves volt, amikor egy autóbaleset véget vetett fizikai értelemben vett ittlétének. Nem véletlen a szó, mivel ez is hozzátartozik szellemiségéhez. Ki tudta például róla hallgatói, ismerősei közül, hogy ez a rendkívüli energiát sugárzó fiatalember vaisnava szerzetes is egyúttal? Ki ismerte a múltját, a gondolatvilágát? Valósággal ontotta magából produktumait, amelynek egyike a - most tíz éves - Kagylókürt című folyóirat, amelyet még ő tett igazán mélyen ható, színes, szellemi fórumává mindazoknak, akik az utóbbi években hazánkban a tényleges lelki megújhodást, a valóságos mentális progressziót vágyták. Tanulmányait Svédországban és Indiában végezte. Mestere az a Swami Prabhupáda volt, aki maga is vaisnava lévén, először vitte bele a védikus bölcseletet az elfásult nyugati fiatalság és értelmiség szemléletvilágába. Na- rayanról szólva emlékeztetni kell a Dalai Lámának azon kijelentésére, amely szerint napjainkban lehetséges a szellemi fejlődés különböző útjainak konvergenciája. Az elmúlt évezredek alatt ugyanis a Kelet többet foglalkozott a tudat (lélek, hit, gondolkodás, stb.) megértésével, a Nyugat pedig az anyagéval (civilizáció, anyagi tudományok, stb.). E két fejlődési irány találkozásával egységbe kerülhetnek a lét szellemi és materiális megközelítései. B. A. Narayan ezt a folyamatot ismerte föl, és képviselte a - kezdetben Bécsben, később, amint csak lehetségessé vált, a hazai földön megjelentetett - folyóiratával. A lélekhez, a szellemhez akart szólni vele mindenek előtt. A folyóirat számainak elején olvashatjuk: „A kagyló- kürt egy jellegzetes keleti hangszer, amelyet a régi időkben sok nép használt, így a magyarok elei is... Az óind hagyomány szerint a Hangot, illetve a szellemi bőségszarut jelképezi, másutt pedig a lélek győzelmét az anyag felett.” A Kagylókürtben beteljesült ez a győzelem. Tündökletes személyiségű alapító szerkesztője a folyóiratban és tanítványaiban ma is jelen van, és eleven hatást fejt ki. A mai szerkesztők: Kellár Márta, Bányay Géza, Mikola Klára, Rácz Géza és Tasi Beatrix, híven folytatják mindazt ami tíz évvel ezelőtt elkezdődött. A tematikai területek: a természetes életmód, a filozófia, az ökológia és a tradíció változatlansága mellett egyre tisztább kristály-formát ölt Narayannak az az elementáris felismerése, hogy korunk negati- vitását semmi más úton-módon nem lehet legyőzni, hatástalanítani, csak pozitivitással. Nem harcolhatunk a rosszal, csak egy módon, ha tnagunk testesítjük meg a jót. Nekünk kell lehetőleg gyorsan megváltoznunk! Nekünk kell átalakítanunk szemléletünket, gondolkodásunkat abba a pozitív irányba, amelybe a Kagylókürt vezéreszméi is mutatnak. B. A. Narayan nagyot alkotott ezzel a semmi mással össze nem téveszthető, sajátos szellemi fórummal. De nagyot alkotott, mint tollforgató szerző is. A korábbi számokban megjelent írásai markáns kötetet képeznek az olvasóban. Hagyatékából újabb és újabb írások kerülnek elő, mint például a most megjelent Honnan származik a lélek? című mű, és egyre gazdagabb a vele foglalkozó irodalom is. A jubileumi szám egy másik kiemelkedő írása Rácz Géza Árja hódítás? című munkája, amelyben az ind kultúra régmúltját, annak eredetét elemzi. Figyelemre méltók Erdei Levente Rousseau, a vegetá- rius, Mikola Klára Spirituális ökológia, Vyaas Hosuton A tanulás jógája című írások és a napjainkban egyre többeket foglalkoztató Ajurvédikus egészségfigyelő című állandó rovat is. A születésnapot tortával, vidámsággal és jókívánságokkal szoktuk ünnepelni. Ezen a születésnapon azonban ott van egy szellemalak is. őt nem láthatja mindenki, jóllehet bizton jelen van. Sőt, szel ő is a tortából, nevet és ünnepel a többiekkel: szerkesztőkkel, olvasókkal együtt. Ráteszi kezét a következő számok kézirathalmaira, megfogalmazza jókívánságait. Mosolyából derű és bizakodás árad. Erezzük a jóságát, jóakaratát. Érezzük, hogy ez a jóakarat fölemel, fölfelé lendít bennünket. Igen, itt van, és ünnepel ő is velünk, és itt is marad immár visszavonhatatlanul. Bebesi Károly Csanády János Az ismeretlen úton Füles sapkám mélyen szemembe húzva lassan beolvadok a hóesésbe, ejtőernyős, magas szárú bakancsom ropog a hógöröngyöm, tükrösre csiszolja a kis jégtócsákat az Ismeretlen Úton. Patkóba vág a jég, fújtatok, mint a víz az aknán, s magamat bíztatom: nem fagyok meg, élek még, s őrhelyem megvédem, ha megvédhetem. Igen: egy talpalatnyi föld. S íme egy kis Duna, befagyva méteresre. Lesz itt zajlás, ha megjő a tavasz! De most a Föld, a Vaskapu! Harmincfokos a fagy, s Traianus oszlopán sziklaforgácsot pattogtat! A vitatott érettségi Beszélgetés az illetékes helyettes államtitkárral a Nemzeti Alaptantervről, az új oktatási struktúráról és a pedagógusképzésről A Baranya Megyei Pedagógiai Intézet és a 15 éves évfordulóját ünneplő Apáczai Nevelési Központ volt a szervezője annak a rendezvénynek, melyen dr. Báthory Zoltán, a Művelődési és Közoktatási Minisztérium helyettes államtitkára is tájékoztatót tartott. A fórum témája főként a Nemzeti Alaptanterv véleményezés és értékelése volt, de a kultúra, az oktatás jelenlegi helyzetéről is megkérdeztük dr. Báthory Zoltán véleményét.- A kultúra, a művelődés helyzete ma Magyarországon nagyon bonyolult. Vannak területek, amelyek iskolai oktatása igen jól ellátott, például a matematika, a természettudományok, ugyanakkor a történelem, a társadalmi ismeretek tanítása roppant elhanyagolt terület. Viszonylag kevés filozófiát, etikát tanítunk a középiskolában. A legnagyobb probléma az iskolát körülvevő társadalmi környezetből adódik. A munkanélküliség, a drog, a kriminalitás, a szexuális élet kezeletlen vonásai az iskola körül egy igen súlyos, fenyegetett helyzetet hoznak létre. A legsúlyosabb gond mindezek közt talán az ifjúsági munkanélküliség. Legfrissebb adatok szerint a 18-22 évesek közül 60 ezer a munkanélküli. A magyar társadalom általános állapota tükröződik az ifjúság magatartásában, szokásrend- szerében. Ezeket a kérdéseket csak iskolai hatásokkal nem lehet ellensúlyozni, mivel társadalmi jelenségek. A társadalomnak kell tennie valamit annak érdekében, hogy orvosolni lehessen. Az iskola az oktatás révén segíthet. Úgy gondolom, az is egyfajta előrelépés, hogy a Nemzeti Alaptantervben megjelöltük a mentálhigiénével kapcsolatos legfontosabb követelményeket.- Közeledik az érettségi. Hol tart a kétszintű, a sztenderdizált érettségi kidolgozása? Célszerű lett volna az érettségi követelményrendszerét is a NAT-tal együtt közreadni. Mikorra várható ennek bemutatása ?- Előreláthatólag még több éven át az az érettségi lesz a középiskolákban, amit megszoktak a tanárok, a fiatalok és a családok. Az úgynevezett kétszintű és sztenderdizált érettségi előmunkálatai folynak jelenleg is. Június 26-án egy országos középiskolai igazgatói fórumon fogjuk bemutatni és első menetben megvitatni a javasolt érettségirendszer koncepcióját. Elkezdődik tehát az a szintén országosnak tervezett vita, melyet az érettségi követelményeiről szeretnénk lefolytatni tanárokkal, iskola iránt érdeklődő társadalmi, oktatási szervezetekkel. Igen nagy hiba volt az, hogy a NAT-tal együtt nem tudtuk bemutatni az érettségi koncepcióját és az érettségi tantárgyak követelmény- rendszerét. A munkálatok elhúzódtak ezen a területen, ezért úgy döntöttünk, hogy a NAT- ot, melynek készültségi foka jobb volt, előbb mutatjuk be, mint az érettségit.-Hol és hogyan egyeztették a NATkövetelményrendszerét a felsőoktatási intézményekkel?-A NAT követelményrendszerét, tehát a vitaanyagot elküldtük a felsőoktatási intézmények pedagógiai tanszékeire és az intézmények főigazgatójához, valamint azokra az egyetemekre, ahol tanárképzés folyik, felkérve mindezeket a vitában való közreműködésre. Igen sokan jelezték véleményüket, mégis az a benyomásom, mintha az egyetemi, főiskolai szféra tartózkodna attól, hogy belebonyolódjék ebbe a vitába. Némileg más szerepet játszanak itt a pedagógusképzéssel, tanárképzéssel foglalkozó főiskolák. Őket mindenképpen meg kell nyerni, hiszen a NAT elfogadása a hagyományos pedagógus szakok átalakítását is jelenti. Erre meglehetősen nehezen döbbennek rá a tanárképzéssel foglalkozó főiskolák és egyetemek.- Itt kérdezem meg, hogy a 6+4+2-es rendszerben meddig taníthatnak a tanítóképzőt és meddig a tanárképzőt végzettek? Hogyan látja a tanárképző főiskolák jövőjét?- Teljesen függetlenül a 6+4+2-es pedagógiai ciklusoktól a közoktatási törvény tervezett módosítása úgy fogalmaz, hogy általános iskolai tanári oklevéllel lehet tanítani ötödiktől tizedikig, tehát a kötelező iskolázás végéig, középiskolai tanári oklevéllel pedig ötödiktől 12-ig, a középiskolázás végéig. Tanítói oklevéllel elsőtől negyedikig, illetve az új típusú rendszerben, melyben a tanító- képzés négy éves lesz, a végzett tanítók már taníthatnak ötödikben és hatodikban egy-egy műveltségi területet. Ez tulajdonképpen előre jelzi azt, hogy az alsó tagozat jelenlegi négy évét perspektivikusan szeretnénk 6 évre fejleszteni, abból a felismerésből kiindulva, hogy a tanulás alapjait képező kommunikációs képességek tanítása nem elegendő a négy év alatt, és abból a másik felismerésből kiindulva, hogy az értelmi fejlődés egy határozott szakasza nem 9-10 éves, hanem 11-12 éves korra húzódik.-Hogy látja a Pedagógiai Intézetek jövőbeni szerepét?- A NAT bevezetése kiváltja az intézményrendszer áttekintését is. Tehát meg kívánjuk erősíteni az Országos Közoktatási Intézetben a tantervfejlesztéssel, a programfejlesztéssel, az értékeléssel és a vizsgáztatással foglalkozó részlegeket. Ennek a tevékenységnek a részeként meg kívánjuk erősíteni a Megyei Pedagógiai Intézeteket is. A közoktatási törvény módosításával a TOK-ok megszűnnek. Az itt lévő emberi és materiális tőke egy részét a központi intézményekbe, egy másik részét a megyei közgyűlések közbeiktatásával a pedagógiai intézeteknek szeretnénk juttatni, melyek az oktatásirányítás egyik legfőbb szövetségesei. Sallai Éva • MAGYAR SUZUKI Hűtött árak Nincs: áremelés. Vannak: új, légkondicionált modellek Jöhet a nyári hőség, ^ jöhet a fogyasztási adó-zivatar és az ár-láz! A Suzuki idejében gondoskodott arról, hogy Önt egyik se zavarja. A raktárkészlet erejéig valamennyi hazai modell árát sikerült a kellemes fogyaszthatósághoz szükséges hőfokon tartani: akciós árainkban a 10%-os fogyasztási adónak nyomát sem látja! 600 db légkondicionálóval szerelt Suzuki Summernek pedig nemcsak az ára, de az utastere is olyan hűvös, amilyenről a forró napokon eddig legfeljebb csak álmodott. Hűtött autók és hűtött árak a Suzuki márkakereskedőknél! Ne késlekedjen! Csípje el melegében! Márkakereskedőink: SUZUKI. A mi autónk, MOHÁCS/LÁNYCSÓK Suzuki Varga Rákóczi u. 2. Tel.: (69) 364-494 ■ PÉCS Acinus Bt. Megyeri út 67. Tel.: (72) 312-801 Autófit Autószerviz Kft. Szigeti út 131. Tel.: (72) 333-499 • Suzuki-Szabolcs Kft. Komlói út 79. Tel.: (72) 240-393 SIKLÓS K & K Autócentrum Gyüdi út 18/b Tel.: (72) 351-759 I 4 4 1 Békás-szoros kósa Bálint fametszete
