Új Dunántúli Napló, 1992. december (3. évfolyam, 331-359. szám)
1992-12-29 / 357. szám
6 aj Dunántúli napló 1992. december 29., kedd Ki figyel oda? Kétszer ad, ki gyorsan ad? Mobil telefonszolgálat Dinamikus felfutás várható a mobil telefonok piacán. A japán elektronikai ipari szövetség szerint a kereslet évente 27-37 százalékkal fog bővülni a következő években. Japánban jelenleg 1,3 millió készüléket üzemeltetnek, ezek száma, beleértve az autóba szerelhető típusokat is, az ötszörösére, vagyis 7 millióra fog növekedni 1997-re. Kevés elektronikai cikk néz ilyen fényes jövő elé Japánban - mondják a szakértők, akik szerint az eladások bővülése a gyártók közt élesedő árharcnak, a készülékek olcsóbbodásának tudható be. Újfajta hallókészülék A „House Ear Instiute” klinika neurológusai Los Angelesben olyan készüléket konstruáltak, amely hallóvá tesz teljesen süket embereket. A készülék alapja egy mini-adó, amely egyrészt a fej belsejében közvetlenül az agytörzzsel, másrészt egy „hangprocesszor”-ral áll összeköttetésben. Ezt a készüléket, mint a hagyományos hallókészüléket, a fül mögött hordják. A processzor a hangokat elektromos impulzusokká alakítja, amelyek lehelet vékony vezetékeken a fülön keresztül az adóhoz jutnak. Ily módon a süketek nemcsak a hangokat érzékelik, hanem - ezt mutatják a tesztek - a tipikus zajokat is (például kutyaugatás vagy telefoncsengés). Az egyes szavakat még nem tudják felismerni, de képesek megkülönböztetni a beszédritmust és hangmagasságot. Rablás Japánban A Párizs melletti Bobigny bírósága kezdte meg három francia gengszter ügyének tárgyalását, akiket azzal vádolnak, hogy 1986-ban Tokióban kiraboltak egy pénzszállító' autót. Japán bűnügyi krónikájában soha nem szerepelt ilyen méretű rablás: a zsákmány 433,8 millió jen volt. A francia gengszterek könnyen jutottak a pénzhez, játékpisztollyal és gázsprayvel felszerelkezve fosztották ki az autót, amelyet csak egy őr védett. A hamis útlevéllel érkezett banditák nyomát a japán rendőrség felkutatta, s meg is találták őket, mert valamennyien szerepelnek a francia a bűnügyi nyilvántartásban. Huszonnégy év. Ez évtől ennyi a felső korhatár, s ha valaki betölti, a továbbiakban nem számíthat legális támogatásra a Gyermek- és Ifjúságvédő Intézettől. Korábban 18 évnél húzódott a határ, de úgy tűnik, sokan a hat évvel megtoldott idő alatt sem képesek kapaszkodókat találni. Több, mint ötven vendége volt a minap a Baranya Megyei Gyermek- és Ifjúságvédő Intézetnek. Egykori állami gondozottak, akik többsége most már a saját gyermekével, gyermekeivel jött. Visszatérni oda, ahol egykor nevelkedtek, ahonnét nevelőszülőkhöz kerültek, nem titkoltan vegyes érzéseket ébresztett bennük. Volt aki meg akarta mutatni a házastársának, hogy milyen volt az ő „otthona”, és akadt aki sokáig állt egy ablak előtt arra gondolva, hogy innét szeretett volna világgá szaladni. De eljöttek, mert örültek, hogy valaki karácsony táján gondolt rájuk, mert a rossz emlékeket is megszépíti az idő, mert sokuknak ez intézet a „kályha”, ahonnét elindultak, s ahova fordulhatnak, ha bajban vannak. Márpedig ezek között a fiatalok között nagyon nehéz olyat találni, aki ne sorolná a gondjait. Még az elégedettséget hordozó szavakból is előbb-utóbb kicseng a keserűség. Mint Papp Zoltánéból, aki a négy nevelt gyermeke közül hárommal érkezett az ünnepségre. Két éve él együtt a négy gyermek édesanyjával, aki pillanatnyilag gyed-en van. A fiatalember a gerincműtétje óta rokkant nyugdíjas.- Nevelőszülőknél nőttem fel, a vér szerinti szüléimét nem ismerem - mondja. - Nekem nagyon sokat jelent, hogy otthonom van, de az intézettől nem szakadtam el. Rendszeresen bejárok, s amiben tudnak, segítenek nekünk. Többször kaptunk ruha adományt, meg pénzt is. Hosszú távon azonban nem hagyatkozhatunk erre a támogatásra, nekem munka kellene, méghozzá olyan, amit az adott egészségi állapotomban is el tudok látni. Hasonló gondjai vannak a komlói Mihálovics Istvánnak is, aki csillésként dolgozott a bányában. A jobb szemével nem lát, a jobb fülével nem hall rendesen. Nemrég volt orvosi bizottság előtt, valószínűleg leszázalékolják. Az ünnepségre a nagyobb gyermekével jött, a felesége otthon maradt a kisebbel. Albérletben laknak semmi reményük a saját lakásra.- Nem szívesen beszélek erről, mert szégyellem - minősíti a helyzetüket. - Az jól esett, hogy meghívtak ide, de mégis sokat gondolkodtam, hogy eljöjjek-e. Éreztem, hogy adni akarnak, de nekem rosszul esik, hogy adományra szorulok. Márpedig az a helyzet, hogy bármit kapunk, nagyon jól jön nekünk.-Én Tésenfára nősültem, a feleségem szüleinél lakunk- mutat a mellette ülő fiatalasz- szonyra Pápai Lajos. - Három gyermekünk van, s nekem már nincs munkám. Korábban a kémesi termelőszövetkezetben dolgoztam. Most a munkanélküli segélyből, meg a családi pótlékból élünk, de házat szeretnénk venni. Az intézet támogatást ígért hozzá, de ha nem tudok elhelyezkedni, egyre reménytelenebb lesz az egész. Az állami nevelt gyerekeknek sosem volt egyenes az útjuk. Szülői gondoskodás és segítség nélkül, alacsony iskolázottsággal, minden közvetlen élettapasztalat nélkül kezdték a saját életüket, s közülük sokat már az út elején félrevitt valami. A gyermekeik pedig könnyen oda jutnak, ahonnét ők indultak. Az állami nevelt gyermekek száma ugyanis napjainkban sem csökken, s velük együtt az ösz- szes gond újra termelődik. Kérdés, hogy csak az ő gondjuk, ba- juk-e, hogy felkészületlenül, több oldalról is korlátozott lehetőségek között startolnak. Az agrárügyek avatott kormánypárti képviselője egymásután háromszor ismételte el: a törvény hibája ... a törvény hibája ... a törvény hibája ... Történt mindez a t. Ház késő estébe nyúló minapi ülésén, a szövetkezeti és az átmeneti törvény módosítását célzó javaslatok éleshangú vitája során. Nem retorikai fogásként, hanem indoklásául annak, hogy késedelem nélkül korrigálni kell a tsz-ek és a kilépők közötti vagyoni és egyéb kérdések alig féléves szabályait, mert kusza, anarchikus állapotok alakultak ki. Gyorsítani kell a törvénykezés ütemét? Igen, a gazdasági-társadalmi átalakulás jogi kereteinek hiánya súlyos erkölcsi, politikai és anyagi károkat okoz. Csakhogy a hevenyészve összehozott, kiérleletlen, újabb módosításokra szoruló paragrafusok arra intenek: jogrendszer átalakítására nem érvényes a Oroszországban gyártott plutóniummal hajtják meg a jövőben a kozmikus missziókra küldött amerikai űreszközöket. Az amerikai energiaügyi minisztérium 40 kilogrammnyi, nem hadászati minőségű plutónium vásárlásáról kötött megállapodást az orosz atomenergia-ügyi „Globális káosz” veszélyét emlegeti egy Budapesten készült biztonsági-politikai-gaz- dasági tanulmány. A „Változó világunk 1992” szerkesztői által felállított alaptétel, hogy ma még nem lehet megmondani, milyen mélyen és időben menynyire tartósan süllyedt bele a „globális káoszba" a világ és ezen belül Európa. Az ebből fakadó kulcskérdés pedig, hogy „sikerül-e többé kevésbé békés eszközökkel és elviselhetetlenül nagy megrázkódtatások nélkül kiépíteni egy olyan rendszert, amely tartósan stabilizálja a világot”? Pesszimisták legyünk-e vagy derülátók? A szerzők - igaz kimondatlanul - optimizmust sugallnak, annak ellenére, hogy 1992 fejleményei inkább a pesszimistább változatot valószínűsítették. Legyünk legalább mérsékelten derűlátóak azért, régi mondás, hogy kétszer ad, ki gyorsan ad. Mert a kodifikációs hajrá közben rendszerint már nem az érveké, hanem a türelmetlen indulatoké a döntő szó. Mi a hatékonyabb képviselői munka titka? Az egyik kulcs az érdemi, körültekintő előkészítés. A törvényjavaslatok születésének, formálódásának időszakában végzett folyamatos egyeztetés, a parlamenten kívüli szervezetekkel (is) folytatott konzultáció - más szóval a szakmai, érdekvédelmi szervek bevonása a jogalkotásba. A másik kulcs: a parlamenti munkát félresiklató, időrabló politikai perpatvarok kiiktatása az Országgyűlés plénumának munkájából. A közelgő új esztendőben talán megszívlelik pártok, frakciók, és honatyák is a búcsúzó ó-évnek ezt a tanulságát. Hogy ne kelljen a patkó egyik oldalán se úgy érvelni, hogy „a törvény a hibás . ..” Bajnok Zsolt minisztériummal. Az űrhajó-üzemanyagot a következő 5 év során szállítja le a Majak Termelési Egyesülés. A vételárat nem közölték, de azt igen, hogy a bevétel egy részét az orosz fél a nukleáris kutatások okozta környezeti károk enyhítésére fordítja. mert kezdjük felismerni, hogy melyek voltak a katonai erőre alapozott kétpólusú világ megroppanásának fő okai? S ami nem kevésbé fontos, kezdjük érteni azt is, melyek a világ hirtelen megváltozásának meghatározó következményei: Ma már látjuk, milyen veszélyeket hordoz számtalan eddig mesterségesen háttérbe szorított probléma feltörése világszerte; ezek között mennyire fenyegető a nemzeti öncélúság és a nemzet- állami rivalizálás; mekkora bajokat okozhatnak új vagy újnak tűnő észak-déli, nyugat-nyugati érdekellentétek, kiéleződő gazdasági rivalizálások. Mi akkor a derűlátás oka? Mindenekelőtt az, hogy a gondok felismerése talán még időben lehetőséget teremt megoldások keresésére a „globális káosz” elkerülése érdekében. Kocsis Tamás Orosz plutónium amerikai űreszközökben Változó világunk, 1992 Tanulásmódszertani tanfolyam Pécsett Pedagógusok az iskolapadban Négy gyertya lángja lobog. Az osztályteremben körberakott padok mellett pedagógusok ülnek. Nők, csak egyetlen férfi van köztük. De mind lehunyt szemmel, ellazulva pihennek, csak néhány percet, amennyivel a többórás munka feszültségeit vezetik le. A rela- xáció része annak a programnak, melyet az Invokáció alapítvány szervezett, tanulástechnikai tanfolyam néven. A szervező Balogh Adél, és az előadó, Egerszegi Andrea elmondták, hogy ezt a technikát hozzájuk hasonló módszerrel csak Debrecenben tanítják még. Különlegesség, hogy ezúttal nem gyerekek ismerkednek az anyaggal, hanem azok az általános iskolai tanítók és tanárok, akik azért jöttek el ide, hogy olyan hasznos ismerethez jussanak, mellyel később megkönnyíthetik diákjaik munkáját. A budapesti Alternatív Köz- gazdasági Gimnázium tankönyve, és az ott indított kurzus alapján sajátította el a módszert az Apáczai Nevelési Központ 1-es iskolájának tanára, Egerszegi Andrea.- Három éve tanítom, nyolcadikosoknak, fakultációs keretben - mondta. -Magam is nagyon sokat tanultam belőle, s azért szeretném átadni a gyerekeknek is. Ez egy módszer a sok közül. De minden módszer célja azért azonos: hogy egységes, fejlesztő hatást gyakoroljunk a növendékeinkre. Minden tanár erről álmodik! A tanulásmódszertan haszna közvetlen. Azt tapasztaltuk, hogy a gyerekek szókincse, szövegértése fejlődött, az eredményeik jobbak társaikénál. Ki-ki a résztvevők közül megpróbálta összeszedni, milyen hasznát látta a három héten át tartó foglalkozásoknak. Van, aki azt emelte ki, hogy ehhez a programhoz nem kell sok eszköz, s ez nem is annyira mellékes, ha tudjuk, ma micsoda pénzbe kerülnek a szemléltetőanyagok, segédtáblák. Másvalaki azért jött el, mert nem akar beszűkülni, igénye, hogy nyílt szemmel, befogadásra készen járjon a szakmai újítások után. Többen azon gondolkodtak, hogyan lehetne a tanulásmódszertan elemeit alsó tagozatban, illetve a szaktárgyi órákon felhasználni, tekintve, hogy az anyag elsősorban gimnazistáknak készült. Mégis: az ötletek átvehetők, az eljárások adaptálhatók. A Berek utcai általános iskolából jött Lipp Józsefné a tanfolyam anyából sok gondolatot ismerősnek talált. Egyébként ő is olyan, mint a többiek: érdeklődik a hazai és a külföldi kísérletek, eredmények iránt. Arra a kérdésre, hogyan használható a tanulásmódszertan egyik talppontját jelentő gyorsolvasás az alsóban, elmondta:- Tény, hogy az olvasástanítás a legkritikusabb pont az iskolában. A kicsik közt nagy az eltérés, gyakran van egy lemaradó réteg. Minden olyan eljárás jó, ami lehetőséget ad a felzárkóztatásra, a továbbhaladásra. A résztvevők többségét saját iskolájuk fizette be, bár volt, ahol óvatosak voltak, s azt mondták: a végén térítenek csak, ha már látták az eredményt ... Lőrinczné Cséfalvay Agnes a Bánki Donát úti iskolából úgy látta:- Mindenki keresi a legjobb megoldást, érezzük, hogy meg kell újítani az oktatást, mert a jelenlegi rendszer tarthatatlan. Az iskola feladata az volna, hogy játékosan nevelje az embert, olyan tudást adjon, melyre építeni lehet. Abból, amivel most megismerkedtünk, ötleteket kaphattunk. Sok személyiségfejlesztő gyakorlat hasznosítható, ahogyan a szemmozgást segítő, a szókincsfejlesztő, az olvasástechnikát segítő, vagy a képesé gfejlesztő feladatok. Ma, amikor a gyerekek nem ritkán 6-8 órát ülnek végig az iskolában, s még csak azután mennek különórákra és készülni másnapra, egyáltalán nem mellékes, van-e lehetőség a feszültség oldására, egy kis kikapcsolódásra. Alsósok körében is szerzett tapasztalatot Bernáth Ildikó, aki a nyáron 40 órás tanfolyamot vezetett a kicsiknek, most pedig a Kodály Gimnáziumban óraadóként tanítja a tanulásmódszertant. Az Invokáció alapítvány tanfolyamára azonban ő is jelentkezett.-A kicsikkel gyorsolvasással még nem foglalkozhattunk, csak a szövegértéssel. Az is célunk volt, hogy a gyerekek egyáltalán valami más modellt is lássanak. Az elsős gimnazisták már a relaxációt is nagyon kedvelik, csak az a baj, hogy mire egymás közelébe jutunk, már tizedik órája tanulnak. Náluk a hangsúlyt a jegyzetkészítésre, a vázlatírásra helyeztem, itt előtérbe került a gyorsolvasás, és természetesen a szövegértés is. Nagy probléma, hogy a gyerekek szókincse hiányos, és hogy szörnyen mechanikusan tanulnak. Egerszegi Andrea mellett Somlyay Jolán, a JPTE Jakab- hegyi úti kollégiumának igazgatóhelyettese is tartott órákat a résztvevőknek. Ő elsősorban arra figyelt, hogy segítse a csoport kialakulását, erősítse a meglévő belső motivációt. A végzettek tanúsítványt kaptak arról, hogy alkalmasak a tanulásmódszertan tanítására. Ezúttal az ANK 1-es iskolájában tartott tanfolyamra a Berek, a Jókai, a Tiborc, a Bánki Donát utcai iskolából jöttek, de ott voltak a JPTE 1-es gyakorlójából, az Illyés Gyula általános iskolából, illetve a Gandhi Alapítvány 1993-ban induló magániskolájából. A Pécsett, a Nagyvárad út 1-ben, vagy telefonon a 27-310-es számon elérhető alapítvány tervezi, hogy újabb alkalmat teremt hasonló foglalkozásra. Hodnik I. Gy.
