Dunántúli Napló, 1974. május (31. évfolyam, 118-147. szám)
1974-05-19 / 135. szám
ueteves politikai és szakközépiskola az Oktatási Igazgatóságon Képes számvetés MunkásbólA KB 1973 novemberi ülésén nagyfontosságú kérdéssel, a párt mai és jövőbeni káderpolitikai feladataival foglalokzott. A szocialista építés egyre bonyolultabb és egyre nagyobb hozzáértést, ügyszeretetét kívánó feladatai szükségessé teszik, hogy a kádermunkát az előttünk álló követelményekhez igazítsuk és fejlesszük. Ismételten rámutatott a kádermunka szerepére, arra, hogy a feladatok jó ellátása a pártpolitika érvényesítését lényegében a párt vezető, irányító szerepét jelenti. Különösen olyan körülmények között, amikor a párt vezető, irányító szerepe nem direkt eszközökkel, hanem elvi és közvetett módon, nagymértékben káderein keresztül érvényesül. Ezek olyan alapvető elvi, politikai tényezők, amelyeket a párt és állami szervek kádermunkájában érvényesíteni kell a szocialista építés mai és még inkább holnapi feladataival összhangban, a káderutánpótlás területén is. Az elkövetkező években területenként változóan, de jelentős számban érik el a vezetők a nyugdíjkorhatárt. Ez azt jelenti, hogy sürgető feladat a káderutánpótlás kiválasztása, és gondos, felelősségteljes, a követelményekhez igazodó felkészítése. Kádertartalékokkal bőven rendelkezünk, csak számbavételük késik, és ezzel együtt alkalmassá tételük sem kapott elég konkrét figyelmet Politikai, hatalmi kérdés Az említett párthatározat egyértelműen állást foglal a feladatokat illetően, amikor kimondja, hogy viszonyaink között a káderutánpótlás egyik legfontosabb forrását ma már az egyetemet és főiskolát végzett, rendszerünk által neveltek képezik. Ugyanakkor szól arról is, hogy emellett a káderutánpótlásban- — szinte minden területen — nem számoltunk megfelelően a munkásokkal. Pedig a legtehetségesebbek megfelelő képzéssel, továbbképzéssel alkalmasak fontos pozíciók betöltésére. A helyzet megváltoztatására történtek kezdeményezések, de ezek még nem elégségesek. Céltudatosabban kell elősegíteni a munká- ban, társadalmi életben kitűnt, szervező-, vezetőkészséggel rendelkező, tehetséges fizikai munkások vezetővé válását. Ezt a lépést az osztálypolitika részét képező politikai, hatalmi kérdésnek kell tekinteni. A párt és tömeg szervezeti munka, a gazdaság és közigazgatás vezető posztjaira az eddiginél nagyobb számban kell bevonni olyan munkásokat, akik képzés után vezető beosztásra alkalmasak. A felszabadulást követő időszakban a társadalmi szükség- szerűség volt, hogy közvetlenül a termelésből tömegesen kerüljenek vezető beosztásokba 0 munkások és parasztok. A szocialista fejlődés mai útján erre nincsen már szükség. A vezetői munka színvonala ma mást igényel. E követelményekből kiindulva kell a lépéseket tehát megtenni arra, hogy a munkás is legyen ott ma és holnap is a különböző vezető posztokon. Ennek megvalósítása érdekében indul be 1974 szeptemberében az MSZMP Baranya megyei Bizottságának állásfoglalása alapján az Oktatási Igazgatóság 2 éves, bentlakásos, egésznapos, speciális „politikai- és szakközépiskola". Olyan iskola, ahol a hallgatók államiszakközépiskolai és 1 éves párt- iskolái képesítést nyernek. Olyan iskolatípus létrehozásán dolgoznak a megyei, városi művelődési szervek, valamint az Oktatási Igazgatóság tanszékei, amely a lehető legoptimálisabban szolgálja megyénk üzemeiben dolgozó tehetséges szakmunkások köréből a kádertartalékként szóm- bajövők egy részének középszintű állami és politikai képzését. A speciális iskola létrehozásával az a törekvésünk, hogy az itt tanuló, arra alkalmas munkások 2 év után középszinten jól feleljenek meg a párt által a káderekkel szemben felállított hármas követelménynek. Az illetékes szaktanárok, pártmunkások azon munkálkodnak, hogy az iskola tananyaga, valamint az oktatási, nevelési módszerek minél korszerűbbek legyenek. Szolgálják jól a „felnőttképzés” adta sajátos igényeket, és a tananyag valóban nyújtsa azokat az ismereteket, amire az élet különböző pozícióiban a kádereknek szükségük van. Integrált tantárgyak Az iskolán a következő 11 tantárgy szerepel a programban: magyar nyelv és irodalom + esztétikai ismeretek; matematika; történelem, munkásmozgalomtörténet; fizika + mechanika, elektrotechnika; gazdaságföldrajz; kémia ;közgazda- sági és jogi ismeretek; filozófia; politikai gazdaságtan; pártépítés; szervezési és vezetési ismeretek. A felsorolásból kitűnik a törekvés, számos tantervi és tananyaggal kapcsolatos korszerűsítésre. Pl.: 2—3 szakközépiskolai, illetve pártiskolai tananyag figyelembevételével lettek kimunkálva egyes integrált tantárgyak. így: a történelemmunkásmozgalom-történet, vagy a közgazdasági és jogi ismeretek tananyag. Lényegében a két tantárgy keretében a következő tananyagok kerülnek feldolgozásra: történelem, magyar és nemzetközi munkásmozgalom történet, vállalati gazdaságtan, üzem- és munka- szervezési ismeretek, munkavédelem és üzemjogi ismeretek. A 2 év alatt mintegy 2200 tanóra áll rendelkezésre, ami heti 26—30 óra intenzív óraszámot jelent, — szemben a szakmunkások középiskolai esti tagozataira tervezett 15 órával. Ehhez pluszként hozzá jön még heti 10—15 óra egyéni tanulás. Pl. a magyar nyelv és irodalom oktatására 360 óra, a matematikára 400 óra áll majd rendelkezésre. A közismereti tantárgyak elsajátítására mintegy 1400 órát, a politikai témákra pediq mintegy 800 órát fordít az iskola. A legiobb pedagógusok Arra szerettem volna ennek ismertetésével rámutatni, hogy a jelenlegi középiskolai és az 1 éves pártiskolai óraszámokat alapul véve, reális célkitűzés az, hogy 2 év alatt a szakmunkásképesítéssel rendelkező felnőtt, tehetséges munkáskóderek közül az iskolára kerültek valóban eredményesen érettségizhessenek a közismereti, és vizsgázhassanak a politikai tantárgyakból. Természetesen kitartó, szorgalmas hallgatói munka és kiváló oktatói-pedagógiai tevékenység mellett. Mintegy 100 órában vezetési ismereteket is tanulnak a hallgatók — abból kiindulva, hogy a különböző területeken dolgozó vezetők vezetéselméleti — szervezési stb. ismereteinek megalapozása sem mellőzhető egy ilyen speciális, kádertartalékokat képező iskola esetében. Fakultatív alapon Intenzív nyelvoktatás beindítására is gondolunk a hallgatók körében, ami különösen azok számára lehet jelentős, akiket ez az iskola elindít majd a felsőfokon, az egyetemeken való tanulás útján. A napokban a városi művelődésügyi osztály vezetői azon dolgoznak, hogy kiválogassák a közismereti tantárgyak oktatását végző tanárokat, Pécs város legjobb pedagógusai közül. Fontos, hogy a tanárok olyanok legyenek, akik fontos megbízatásnak tekintik majd az itt végzett munkát, és akik számára esetleg szakmai, pedagógiai szempontból is izgalmas tapasztalatokat, ismereteket adhat az iskolán végzett munka. Az iskola megszervezésével 3—4 éven belül képezhetünk a megye ipari üzemeiben dolgozó legtehetségesebb, politikailag és morálisan is legrátermettebb fizikai munkások köréből, mintegy 100—120 főt, akik oz elkövetkező években, az objektív helyzet következtében szükséges kádercserék alkalmával vezető biztos, és politikailag is megfelelő kádertartalékokat jelenthetnek a kisebb-nagyobb vezetői posztok betöltésénél. Ezzel mintegy arra is szerettem volna utalni, hogy az iskolatípusnak ezt a formáját, amely az állami és politikai képzés ötvözetét nyújtja, meghatározott káderpolitikai célok végrehajtása érdekében hozzuk létre. Nincs szó ebben a formában véglegesítendő ká- derképzó iskola állandósításáról. Csupán azt akarjuk elérni, hogy már ma sem kallódjanak el azok a valóban rátermett fizikai munkások, akik különböző okok miatt nem juthattak eddig el a középfokú ismeretek vagy az ennél magasabb tudás megszerzéséig, pedig erre képesek, és ezért feltétlenül érdemes őket ehhez hozzásegíteni. Ez politikai kötelezettség Is a társadalom vezető osztályával szemben. Az üzemekben most van napirenden a 2 éves politikai és szakközépiskola hallgatóinak kiválasztása. A cikkben sorolt célok egyben azt is mutatják, hogy a kiválasztás felelősség- teljes munkát igényel, elsősorban a helyi párt- és gazdaságvezetőktől, de a társadalmi szervek vezetőitől is. Nem lehet szem elől téveszteni, hogy kádertartalékokat képező iskoláról van szó. Tehát olyan fizikai munkásokra essék a választás, akik jól ismertek és már eddig is munkájuk, emberi és politikai magatartásuk, kvalitásuk alapján bizonyítottak. A kiválasztás nem nehéz, hiszen a munkások között százával akadnak ilyenek, csak gondos munkára van szükség. Elsősorban azok kerüljenek most az iskolára, akik holnap, vagy holnapután a gazdasági, politikai és társadalmi beosztásokban biztos kádertartalékokat jelenthetnek. Ebből indulunk ki, amikor azt valljuk, hogy az iskola hallgatói között szeretnénk tudni megyénk ipari üzemeiből pl.: a legkiválóbb szocialista brigádvezetőket, a KISZ legtehetségesebb kádereit és nem utolsó' sorban azokat a munkásnőket, akik érdemesek, és képzés után alkalmasak is lesznek majd az előléptetésre. Ezzel talán tehetünk egy keveset a lemaradás felszámolása érdekében is. Lehetőség a továbbtanulásra A két év végén, amikor a beiskolázottak eredményes munkájuk után kézhez kapják az érettségi bizonyítványt és oz 1 éves pártiskolai végzettségről szóló dokumentumot, számosán akadhatnak olyanok is, akik középszintű politikai, szakami és vezetési ismereteiket majd szervezetten továbbfejleszthetik — talán éppen üzemi ösztöndíjjal —, akár egyetemi tanulmányok folytatásával, vagy tanfolyamos képzés útján. Igyekszünk majd ezt is az iskolával megalapozni, illetve ehhez a lehetőségek alapján segítséget nyújtani. A szocializmus teljes felépítéséhez jól tudjuk, olyan rátermett vezetőkre van szükség, akik jól képviselik a munkás- osztály ügyét; akik nemcsak lojálisak politikai céljainkat tekintve, akik vitába mernek szállni, akik vállalják a társadalmi fejlődés adta követelményeket. A megyei, városi művelődés- ügyi szervekkel együtt azon munkálkodunk, hogy ezekhez az igényekhez jól igazodó iskolát indítsunk el útján, amelyet az idő és a feladatok majd tovább formálnak, ha kell, a szükségnek megfelelően változtatnak. Jól tudjuk, hogy megyénkben a KB 1973 novemberi határozatának következetes, jó végrehajtása érdekében, a jövőben sokat kell tenni, segíteni Oktatási Igazgatóságunknak is. A káderek képzettségének növelése érdekében számottevőek a feladatok. Munkálkodnunk kell a politikailag minden szempontból megfelelő káderutánpótlás biztosításán is. Ehhez keressük a célravezető, korszerű formákat, módszereket. Az említett 2 éves politikai és szakközépiskola ezek között természetesen az egyik forma csupán. Földes Andrásné Az egyszerű munkás A z egyszerű munkás nem képes érdemben beleszólni a mind bonyolultabb termelés dolgaiba... Az egyszerű munkás javaslata nélkülözhetetlen a döntéshozatal előtt... Az egysezrű munkás csak a maga szűkebb környezetével törődik ... Az egyszerű munkásnak is van véleménye a gyár, a vállalat helyzetéről, terveiről ... Kinek adjunk igazat? S egyáltalán: ki az az egyszerű munkás? Több millió forintot érő programvezérlésű szerszámgép kezelője. Vasbetonszerelő. Kotrógép irányítója a folyó hátán. Szarvasmarha-gondozó az állami gazdaságban, özönvíz előtt gépekkel kínlódó, néhány hónapja dolgozó bakfislány. Szakmunkás, harminc év tapasztalataival, akihez a gyártmányszerkesztés mérnökei tanácsért járnak. Folytassuk? A politikai, társadalmi tisztségekkel például, az országgyűlési képviselőséggel, pártbizottsági tagsággal, a tanács, szakszervezeti megbízatásokkal. A képzettséggel, mely a felsőfokú technikumtól az írni, olvasni sem tudásig terjed . . . Tarka a kép? Az életet, a valóságot tükrözi!-------------------------------- . A z egyszerű munkás — törődjünk bele e kifejezésbe — csak a gyakorlattól elvonatkoztatott vitákban jelenik meg tömegként, amelyre sémák és ellpnsémák egyaránt ráilleszt- hetők. Általában beszélni arról, hogy képes-e avagy képtelen beleszólni a munkás az üzem ügyeibe, közhelyek ismételgetéséhez vezet. A munkás ugyanis nem általában igényli a beleszólás, a javaslattevés, a meghallgatás jogát, hanem nagyonis konkrétan, az adott munkahelyre és témákra értve! Itt húzódik a választóvonal azok között, akik már értik ezt, s akik még nem értik. Nem sok értelme lenne arról eszmecserét kezdeményezni, hogy — például — mit termeljen a gyár. Ezt a műszaki feltételekről, értékesítési lehetőségekről teljes ismeretekkel rendelkező vezetőknek kell eldöntenie. Ám azt már nagyon is számonkérhe- ti a munkás, hogy mit termeltettek vele — elavult, vevőre alig találó árut, anyagot, energiát fölösen fogyasztó cikket, S mindezt hogyan? Túlórákkal, szervezetlenséggel, elkerülhető nehéz fizikai munkával, rosszul karbantartott, balesetveszélyes gépeken s így tovább. A munkások, akik végrehajtói a termelési utasításoknak, ha időben kérdezik őket, hasznos javaslatokká szolgálhatnak a párhuzamosságok, az ellentmondások feltárására. Van, amit csak ők látnak, ók tudnak igazán megítélni gép, berendezés mellőli, műhelyen belüli nézőpontjukból. A munkahely ezernyi dolgában az egyszerű munkás okosabb, többet látó, mint az irányítók csoportja. Helyzeténél fogva joga van arra, hogy megkövetelje a figyelmet, észrevételei méltánylását. Hiszen feje tetejére állított világ lenne az, amelyben a munkásnak joga volna brigádokat szervezni és azokban többletvállalásokat tenni, újításokkal, ésszerűsítésekkel tökéletesíteni a termelés technikai, technológiai, szervezési menetét, de nem lenne joga a véleményét kifejteni, a bírálatát elmondani. Mészáros Ötté Az elmúlt évben már több mint' 45 milliárd rubelt tett ki a KGST-országok egymás között lebonyolított áruforgalmának értéke. A magyar ipar és mezőgazdaság csaknem minden ágazatában nyomon követhetjük a szocialista országok gazdasági együttműködésének eredményeit. Képes számvetésünk is az idén 25 éves jubileumát ünneplő KGST és a magyar népgazdaság szerteágazó kapcsolatairól tanúskodik. t. A magyar textilipar rekonstrukciója eredményeként jelentősen növekszik e fontos iparág termelése. A termékek egy részét a szocialista országok vásárolják meg. Számos korszerű textilipari gép, köztük a képen látható cérnázógép is az NDK iparának terméke, és a gyártmányszakosítás eredménye. Partnerünk olyan mennyiségben gyártja ezeket a gépeket, hogy a magyar igényeket is ki tudja elégíteni. 2. A KGST-országok élelmiszeriparában és gyógyszergyáraiban nélkülözhetetlen eszközök a Lamport Zománcipari Művekben gyártott autoklávok. 3. A hazánkban felhasznált villamosenergia ötödrészét jelem 4. A magyar mezőgazdaságban termesztett ntrgvhozamú bú- zafajták többségét a Szovjetunióban nemesítették ki. Hazánkban több olyan vetőmagfajtát nemesítünk, amelyeket viszont a KGST- tagállamok alkalmaznak sikerrel. Képünkön: P. P. Lukjanyenko akadémikus szovjet búzanemesítő, ár. Rajkj Sándorné társaságában megtekinti a Marton- vásári Mezőgazdasági Kutatóintézet egyik kísérleti parcelláját
