Dunántúli Napló, 1957. október (14. évfolyam, 230-255. szám)

1957-10-01 / 230. szám

2

N A P I ö

1957 OKTÓBER I

A műveiőÉsiiiy helyzeté! és feladatait y

tárgyalta meg a megyei tanács

Tiltakozó

nőgyűlés

Sablonok nélkül

Hétfőn délelőtt 10 órakor a megyei tanács kultúrtermében megyei tanácsülés keretében a művelődésügy helyzetét és feladatait tárgyalták meg. Az ülésen a megyei tanácstagok, Palkó Sándor elvtárs, a megyei tanács v. b.-elnöke, valamint a művelődésügy területén dolgozók vettek részt. A

kenységet tudjunk diákotthonainkban kialakítani úgy, hogy az ne menjen a tanulmányi munka rovására. Megyénkben az idei tanévben

megye művelődésügyi hely- má fokozatosan átalakítani.

1 A városi nőtanács október i 23-án, csütörtökön este 6 óra- í szetesen ennek feltétele,hogy selejtes művek ne kerüljenek:^ nagyszabású tiltakozó nő-1 eleven közösségi életet, élénk eloaaasra. * T.Tf,„ ♦

politikai és kulturális tévé- a művelődési otthonokkal : , * re CZ eCSf a :

kapcsolatosan ezeket említette: $és Szakszervezetek Doktor .

— Járási művelődési há-1 Sándor Művelődési Házában j zaink függetlenített dolgozói- } (volt Tiszti Klub). A nagy gyű- . nak összetétele nem biztosítja, j lésen az ellenforradalmi kiállí- j

egyelőre a mohácsi diákott- szempontból'^ V™ a*VaM ™ októberi t

hont fogjuk ilyen kollégium- lelő színvonalú munka folv- ? eseményekkel foglalkoznak. :

Ebben a tárgykörben Takács elvtárs beszélt még a hitoktatás problémájáról, a politechnikai képzésről, az iskola és a társadalom kapcsolatáról, az általános és középiskolai iskoláztatásunk hely- számú bevonása a művelődési zetéről, az oktató-nevelő mun- házak munkájába.

Az ellenforradalom művelő- tárgyi feltételéről, _ majd Ezután foglalkozott a hiva- dési életünkben is rendkívül1 ralt®rt a nepmuve.es heiyzeté- t^sos művészettel, képzőművézetét és a feladatokat Takács Gyula elvtárs, a megyei tanács művelődésügyi osztályának vezetője ismertette.

Művelődésügyünk általános helyzete

jék a művelődési házakban. Ezen úgy szeretnénk javítani, hogy a függetlenített állások egy részét félfüggetlenített státusokra bontanánk és így lehetővé válna a legjobb lelkes szakemberek nagyobb

re és feladataira:

Nagyobb jogkort kapnak

a községi tanácsok

székkel, írókikai, a könyvtár- hálózat helyzetével és megyénk sajátos jellegéből adódó néhány feladattal, például a múzeumok műemlékvédelem kérdéseivel:

károkat okozott. November 4 után is még sokáig hatottak, és részben ma is habnak rágalmai, zavartkeltései. Sőt, bizonyos vonatkozásban —mint ismeretes — a művelődési

életben mélyedre behatoltak, A j6 munkához jó káderek mint társadalmi életünk más ... .

területeire és návfeabtau tar- szükségesek - mondotta: - tották, tartják pozícióikat — Népművelési dolgozóink több Maga az a tény, hogy hibáin- sége képes feladata jó megöl- követték. Számos hozzászóló kát kihasználva hatalomra dására^ egyrészük azonban el- beszélt arról, hogy iskoláinkjuthatott az ellenforradalom, . ,

_, ban eredményesebben folyjék

ön

magában is növelte a szó- Kedvetlenedett, többen nem a politikai nevelés. Megemli- cializmusban való csalódottsá- hajlandók népművelési műn- tették, hogy a diákotthonok- got, jóhiszemű emberek előtt kát végezni. Az ellenforrada- ban kevésbé használják ki a is bizonyítani látszott a „szó- i«-. és az azt kövAtő idő elaii» tanulók nevelésének lehetősé- cial'ista művelődés csődjét" ' ° - gét. Böhönyei Gizella nagyHelyette azután világosan ki- bebizonyosodott, hogy népmu- harsányi pedagógus a falusi

Hozzászólások

A beszámolót hozzászólások

A nagygyűlésen budapesti: vendégek is részt vesznek és a S nagygyűlést is budapesti elő- ♦ adó tartja. A nagygyűlésre a J városi nőszövetség ezúton is t meghívja Pécs város dolgozó nőit és leányait.

őszi

hangversenyek

A KISZ és » szakszervezetek Doktor Sándor Művelődési Háza a Pécsi Bádié közreműködésével őszi hangversenyeket rendez, világhírű művészek előadásában, mikrobarázdás hanglemezekről. — Négy sorozatra lehet bérletet váltani:

A-sorozat: Beethoven összes

szimfóniái és versenyművel. "

B-sorozat: Operák: Don Juan, ! Varázsfuvola, Lammermoorl I.u- | cia, Rlgoletto, Othello. ♦

C-sorozat: Oratóriumok: Hándel: • Messiás, Verdi: Requiem, Beetho- ♦ ven: Mlssa Solemnls, Bach: Mag- $ nlflcat, Mozart: Requiem, Bach

Az egyik megbeszélésen egyszerre hárman is ugyanazt kérték: „Taggyűlésre készülünk, segítsenek az elvtársak! Mit tűzzünk napirendre?"

Megrovó hangon beszéltek s gondolatban bizonyára hozzátették: mint régen... Akkor is, de ma különösen, egy csomó tanulsággal a tarsolyainkban jól tudjuk, milyen rosszul tettünk, amikor a ha- vonkinti titkári értekezleteken a pártbizottság elkészítette a napirendet vagy értekezlet híján levélben küldte ki minden alapszcrvzzet- hez. Akkor talán hadakoztak is ellene, mondván: „Ez már mégis csak sok, nálunk nincs baj az oktatással, miért fecséreljük erre az időnket, inkább mást kellene megbeszélni”... Nem lehetett és nem is tértek el tőle.

A párttaggyűlés az alapszervezet legfelsőbb fóruma, tanácskozása — esemény az üzem, a falu, az intézmény életében. Ki tudná legjobban megállapítani miről vitatkozzanak a kommunisták ha nem a közösség tagjai, üzemüket, személyüket érintő fontos dolgok történnek mindennap, kudarcok, örömök érik őket, amelyekről csak ők tudnak részletesen és amelyek valamilyen tanulsággal járnak. Az élet, a politika olyan eleven és változó, hogy nem egy hónapra, hanem minden hétre jutna valami, ami a pártszervezet kollektívája elé kerülhetne. Tanácsot persze lehet és kell is adni, de helyismeret nélkül semmit sem érne. Sablonokban élni és cselekedni pedig egyet jelentene a bólogatással, az önállóság elvesztésével. Ha csak egyszer fs megfogadnánk az ilyen kérést, másodszor már elvárnák, hogy ismét a te’ sőbb szervek mondják ineg, mi is legyen a vezetőségi ülésen, a taggyűlésen.

Ahol tanácstalanok, kérdezzék csak meg a Kommunistákat: elvtársak, mit javasoltok a taggyűlés elé. Beszélgessenek csak a fizetőkkel: milyen gondok foglalkoztatnak benneteket az

üzem irányításában. Járjanak csak sokat a munkások között és tudakolják meg tőlük véleményüket a politikáról, a gazdaságról. Annyi feladatról fognak hallani, hogy csak győzzék megoldani, észre sem veszik, s lesz miről tárgyalni a taggyűlésen.

Olyan kérdésekről, amelyek csak ott jelentkeznek és csak az ottani kommunistád segítségével lehet végrehajtani.

Trl oí nrrrrci ol an +ác

kai jegyei: a nacionalizmus, a nőttek nevelőle leffven A ká- ne^,,UVeE i, K''ruci „

marxizmus- és szovjet-ellenes- nevelője legyein. A ká- arró^ hogy a megye J részietek. Értéke, jutalmak.

séf és a Herikalizmus derhelyzet megjavítására fel- népművészetének propagálásé- | a műveket szilágyi József

tétlenül szükség«: párt- és ra olyan üzletet kellene létre- jmertetl.

A konszolidáció során jelenhóm i, ahol a népművészek al- ; kotásaiból vásárolni lehetne.: Palkó Sándor elvtárs részle- ; lesen elemezte értelmiségi po- j litikánkat. Elmondotta többek : között azt, hogy ellenségeink-:

1

Mérsékelt, Időnként még elénk éjjel 3—6, legmagasabb nappali hőészaki, északkeleti szél, az éjsza- , .

kai lehűlés erősödik, helyenként mérséklet kedden iff—13 tok gyenge talaj menti fagy, a nappali zőtt.

tős eredményeket értünk el a tanácsszerveink biztosítsák, művelődéspolitika terén is. hogy minden községben meg- Ennek, valamint pedagógusa- felelő népművelési munkás ink munkaakarásának köszön- foglalkozzék a kultúnmunkáhető, hogy lényegében siker- val. Ennek elősegítése érdé- ________ ___ _____

rel fejeztük be az elmúlt tan- kében úgy intézkedtünk, hogy kel nincs vitatkozni valónk, elévet és megindult a helyi nép- a községi tanácsok nevezzék lenségeinket megsemmisítjük,

művelési élet is. Legfőbb fel- ki a népművelési ügyvezető- De azokat az embereket, akik j

adatokat a következőkben le- két, művelődési otthonok jóindulatnak, azonban,,tévúton L ____ ______ .. ________ __ _ „ . , _ .

hé

t megjelölni: a téves néze- igazgatóit. Az egyes jogkörök járnak egy s más kérdésben fadások szerepelnek a MTESZ iában válik ki a vasban. Ha műszakiakat,

iek elleni harcnak még tóidéig leadása szükségessé teszi, hogy — türelmes nevelőmunkávol i^tóber' pro®ramjáb' n " azonbán 'a vashoz magnézju- Negyedikén két akadémikus

Érdekes előadások

az MTESZ októberi programjában

Igen érdekes és értékes elő- vő szén parányi lapocskák alak- két, főleg a vasiparban dolgozó

4 » ‘I - , f • „ ________ ínUn« T T Al 11, f A . —' TIT r< ' HOhO H O O f

mo

t vagy kalciumot adagolunk, előadását hallgathatják meg

elvi megalkulvás, sem pedig sz oktalan bizalmatlanság, szektás elzárkózás irányában.

Fokozatosan kell kibontakoztatni pedagógusaink társa- J dalmi tevékenységét és vég ál j a jövőben is nagy gondot kell • fordítani pedagógusaink, mű- j vészeink anyagi gondjaira^ :

Az ifjúság nevelése

Az ellenforradalmi demagó- : gia az elmúlt tanévben átme- : netileg erősen megfertőzte fel- ; sötagozatos, de különösen kö- : -/épiskolás tanulóifjúságunkat. Egyesek közülük aktívan is te- : vékenykedtek sztrájk jk, tűn- • tetések szervesésében. Terme- j szetesen nem szabad figyel-: men kívül hagyni, nogy az elmúlt években mi magunk .s ; követtünk el nevelésünkben ■ olyan hibákat, amelyek az if- j jóság helyes szemléletének és i Bízményeinek kialakulásét za- : varia.

dotta, — hogy színvonalatlan munka feladatairól.

! kalmazása esetén a vasban le- közelebb vinni az érdeklődő- adást.

A iBaciotisilSzimis nem fiaaasKeeeieí

IV*

E két szomorú, nagy áldozatokat követelő történelmi tanulság sem ütötte még ki

húrján kezdett pengetőzni, áradét, jöttéit a ttegkülönféamelyen az imperialista rádió- lébb árnyalatú viccek, ameállomások húzták a prímet. lyek csaknem kivétel nélkül, S míg a „Szabad Európa" annak az egyoldalú tájékoztaállandóan arról prédikált, tásnak hibáit használták ki,

hogy mit visznek ki Záhony- ami éveken át volt a Szovjetnál az országból, de arról egy unióról. Képtelenségig valót194* .idAr, szót sem szólt, hogy mit hoz- lan, eltúlzott hírek keringtek,

u*a®_ „ k~ maik be, i— egyszerre csak amiről így utólag derült ki,

ben, de különösen 1917 18— felütötték fejüket értelmiségi csak egy célja volt: felszítani

49-ben nem nagy sikerre szá- körökben, jónéhány pedagó- a nacionalizmust „magyar érmíthatott volna a népi demo Búsnál a hazafiasságra nevelés dekefcben“ a Szovjetunió ela nacionalizmust azok kézé- krácia elleni nacionalista uszíből, akik ma is ugyanazokért a célokért forgatják, mint régebben. Ismeretes, hogy az

„megoldhatatlan Egyre sűrűbben

tás. Ha ezekben az években megbeszéléseken, írásban kül valakik elkezdtek volna nem- dött kérdésekben ezernyi válproblémái“. len. hangzott el Kétségtelenül történtek olyan

milyen magasra csapott a na^ rionalizmius, főleg a Szovjet unió ellenes nacionalizmus.

hibák, intézkedések, amelyek nem használtak sem a szovjet, sem a magyar népnek, sőt ni az utcán és azt kiáltozták hazafiasságra, amikor nem tar- esetenként igen sokat ártottak.

októberi ellenforradalomban Ä tozatbam „Hogyan neveljünk

volna, hogy jegyünk magya- tozik hozzánk Pozsony, Kassa, rok", „legyünk szabadok“, ak- Kolozsvár, Szabadka, Ujvigokkal lehetett találkozni:

„Miért nincs Magyarországon

Nem oktőhor ffi-i-n kor elmegyógyintézetbe dék..." Jóidéig volt ezzel olyan

dött a fertőzés * naeinmpiiz- szállították volna őket köz- álláspont, hogy egy-két hóbor- szabad sajtó?“ S indokolták mus mérgével- Már előhh megelégedésre, vagy ott hely- tos ember kiagyalt problémái azzal a nyilvánvaló hibával,

_ - ® 9 Kzvrti w-vnesrflrnT-kf óirt Vrtlna TY1 rt CT11 "Irtáé nao'V ás *,*.1 e le l/lelrK/vts A 1

amelyhez az alapot a 25 éves 1)011 megkapták volna_ magukét ezek és az1 első időkben az hogy nem egy esetben külföldi és „független“ pártok. Néhár

* A M /lírthn JW tfSM 1. J f --____ _ TI ... .. . . A Ó ^1 1 ÁL Á„ÁLLnl MM ., A m . ... t . . ff. a J 4 - - 4 1 I I '

Az új tanévben nagyobb tu-1 Horthy-fasizmus maradványa

rádiók órákkal megelőzve a

datosságot kell kapnia az iskolai nevelőmunlcáhan a világnézeti—erkölcsi—politikai nevelésnek. Nagy segítségeit várunk a tanulók erkölcsi— politikai nevelésében az er: és az ismert „nemzeti kotnmu- ■ názmus“ nacionalista demagóa magyaroktól. Később _ az ilyen kérdések még a válasz újabb nacionalista fertőzésre adást is ritkán érdemelték ki. magyar, mondták a magyar és talajt adtak azok a hibák. Közben a gyűrű szélesedett, más országok életében végbeeia adta. Ha a századforduló amelyek bizonyos területeken Már diákok, nem egy esetben ment eseményekről szóló híre

jm m AmwAéi Ali őri f 1 9__1 A Áitm V!a1á«»a1. La4

: óta át is ment árnyalati vál: tozásokon a nacionalizmus — ■ mint láttuk 1914-ben, munkás,

keb

A nacionalista uszítás

előkölcsi ismeretek általános és f néperdekekre hivatkozva küld középiskolában egyelőre ki-1 háborúba a mi,.lókat,

Bérletképpen az osztályfőnöki J a Ml^vista veszély

órák keretében való tanításé-J elhárításának ürügyért, 1956- tóL A világnézeti nevelési13?11 pedig .Jiemzetj kommu- egyik kiaknázatlan területe Í n:zmus’'-t hangoztatva akarsértették a nemzeti önérzetet. 12—14 éves kislányok kérdez- E hibát mégcsak tetézte, hogy ték, hogy „miért nem a miénk

erről egyáltalán, nem beszél- Erdély?“ S jöttek a pedagógu- vette ismét nem egészen fél tünk nyíltan, nem vitattuk sok közül még többen, hogy évszázad alatt harmadszor meg makunk között. „Amerika „a diákok zaklatnak bennün- hangja" és „Szabad Európa" két e kérdésekkel“. S mikor székek, ahol hibák történtek fajdalomban? viszont nem mulasztotta el a már látszott, hogy elég komoly a vezetésben, csak itt hozták kínálkozó alkalmat. Árnyalati dolog lehet emögött és a vánap alatt eddig jutott e tér" is a „nemzeti kommunizmu égisze alatt szított nációm' mus, hogy utána már cs-' órákon múljon egy újabb Ív ború kitörése.

Tehát mi volt a fegyvertár . _ , , „ , ba-n, mire hivatkozott a n~

1848-at. De csak azokról ^ be- cionalizmus az októberi elír

kapcsolatba" 1848-cal. így az

tak az érdekelt körök új vérfürdőt rendezni —, a lényege nem változott. Megmaradt andolgokban, nem alapkérdések- laszadás megtette az első lé- érthetetlenül elmaradt tájékoz- i,mert a második viláoháí^r r

E/vm n ««Áaí Áa «Á^nlr/vi' imn'1+oi« ÍX+4 LÁ..J,.. I.JÁa _ MM — - Ám. ____* 1 £ T1/ U> __ _ y *•

be

n történtek a párt és kor- péseket, nyíltan jött kérdés- tatás a magyar és szovjet és many ilyen természetű hibái, ként a javaslat: „Miért nem más országokkal kötött gaz- de a nyugati rádiók nációnál is- építünk emlékművet a második dasági kapcsolatokban, a hírta-uszítása már így adta visz- világháború hősi halottainak?’1 közlés lassúságában, — a hadvolt közoktatásunkban az el-; múlt években a diákotthonok. •

Pedig a diákotthonokban el-|

helyezett tanulóifjúság száma | nak, ami a két világháború sza: „Orosz gyarmattá változ- Nem titkolom, amikor először sereg ruházatánál, egyes eseés összetétele olyan, hogy f megfelelő nevelési tevékenvsé biztosításával valóságos házi- j

sává válhatna a közíolskolai | népek rovására történő kiter- ífjúság nevelésének. Ternié-1 jesztésének eszköze.

: idején volt: a reakciós ural- ♦ kodó osztályok hatalma más

előkészítő időkből, a harmadi a „nemzeti kommunizmus már új, amit mint kiderü’t olyan nagy „kommunista* eszelt ki, mint Dulles, az USA

tunk...“ “Kizsákmányolnak halottam e kérdésféle követe- tekben a szovjet módszerek kiiliiffvm’iniszte-e bennünket..." S a hibák lát- lést. zavarodott fejű emberre másolásában. Minden-e rá- M

tán talpra ugrott az itthoni gondoltam. S később kiderült, osztályellenség is és ugyan- hogy nem az, hanem naeyon

húzták az „ovoszos'tási törek- a magyar nép „gyarazon hegedűnek egy másik is jól tudta célját. Mint az mati sínylődését“.

Érdemes sorra venni mindhármat.

(Folytatjuk)'

1

Íí

központi helyet kell elfoglal- a községi tanácsok többet és kell a helyes útra vezetnünk. A . ........................... ......._____________________, ------------ _

ni a művelődési dolgoziónk jobban foglalkozzanak a nép- mozik decentralizálásáról szól-1 Harmadikén délután fél há- akkor a szén nem lapkásan az érdeklődők. Dr. Rényi Alfideológiai és szakmai képzé- művelési munka személyi, tar- va elmondotta; helytelen, hogy »rom órakor a Sopiana Gép- válik ki, hanem gömböcskék réd akadémikus „A valószínűseben, az értelmiség között talmi és tárgyi feltételeinek kisebb községek kérik saját | gyárban tart előadást és gya- alakjában. Ez a látszólag nem ségszámítás alkalmazásairól a

végzett eszmei—politikai mun- biztosításával: kezelésükbe a mozit. Admi-t. sokat jelentő körülmény erő- biológiában” címmel, dr. Szentkában. A továbbiakban elemezte az nisztrációs és gazdasági okok | , 1 _ 0 ’ sen megváltoztatja az öntvény ágothai János akadémikus peA szilárd elvi alapokon SLŐ ismeretterjesztő munkát, meg- miatt jelenleg nem lehetséges |a Csepel Vas- es Fémművek tulajdonságait. Szilárdabbá, dig „A kibernetika biológiai

jó kapcsolatok ápol'ása és to- említette a „Siklósi vár1’ című a mozik ilyen irányú decentra- I kutató mérnöke, a gömbgrafi- kopásállóbbá válik az öntvény, vonatkozásai” címmel tart clővábbfejlesztése segítheti pár- történelmi kiadványukat és lizálása. _ ltos öntöttvas előállításának De, hogy milyen arányban kell adást.

tunk és az értelmiség viszo- elmondta, hogy a vidéki isme- A hozzászólók közül számo-1 technológiájáról. a vashoz adagolni egyéb anya- Tizennegyedikén Dulánszky

nyának javulását, az aggodal- rettcrjesztő munkában komoly san említették meg a 14—18 | a gömbgrafitos öntési eljá- gokat, hogy a szén gömb alak- Nándor, a Víz- és Csatomaműmak kételyek megszüntetésé*. szerePe lenne a TTIT-nek, éves gyermekek foglalkoztatá-1 rás ma még sehol sincs beve- jában váljon ki, és milyen vek főmérnöke a pécsi ivóvízBiztósífemi kell, hogy a helyi az?nban a csökkentett létszá- sának és nevelésének szüksé- I zetve. Ez még nem a ma, ha- egyéb körülményeket kell még ellátásról, tizennyolcadikén peszervek is me-értsék és alkal- mi1 apparátus nehézségeket gességét is. * nem a holnap eljárása. Ez a ehhez a folyamathoz biztosíta- dig Fiala Andor az Erőterv

mazni tudják'pártunk értei- okoz- testéit azután az önte- A hozzászólásokra Takács J bemutató is kísérleti jellegű, ni — még tisztázatlan. Cseh tervezője az új pécsújhegyi hőmisé-ö politikáját és ne kö- vé,ke?y művészi munkáról, a Gyula elvtárs válaszolt, majd*Mi is az a gömbgrafitos öntési Miklós előadása és gyakorlati erőmű szénellátásáról, a szén- vessenek el hibákat sem íz 6ZÍnÍatezócsoP°rtokról. a megyei tanácsülés határoza- | mód? Ismeretes, hogy az öntés bemutatója ennek a problémá- előkészítéséről és a beépítésre

u_ — El kell érnünk — mon- tot hozott a művelődésügyi í után a jelenlegi eljárások al- nak a megoldásához szeretné kerülő kazánokról tart előS október 23-án Budapesten, majd pár nappal később Pécsett a tüntető fiatalok egy- része már a márciusi ifjakhoz hasonlította magát, 8 akik tudták, hogy ez miért kell, mégcsak szították c teljesen történelmietlen hasonlato66ágot a Talpra magyar-ral, a Szózattal. S a nacionalizmus megindult ismét több mint egyhetes nyílt, pusztító útjára, hogy elérjen a Horthy-fasizmusbó] ismert „Nagy-Magyarország — menyország”-ig.

A kisgazdapárt pécsi alakuló gyűlésén egy felszólaló már így beszélt: ,.Ragadjon le

1956 nyarán már ilyen dől- a nyelvem, száradjon le a jobb

kezem, eméssze tűz a testein, ha rólad megfeledkezem Erdélyfország". S alakultak a különböző „nemzeti“, ..magyar

im-ra

trianoni „békeszerzödé- elszakított területekre. :••>»•■'