Délmagyarország, 2010. augusztus (100. évfolyam, 178-202. szám)

2010-08-27 / 199. szám

2010. AUGUSZTUS 27., PÉNTEK AKTUÁLIS 5 Vasútra vágyik az eurorégió SZEGED. Támogatta a Fiume-Constanta nemzetközi vasúti fővonal újjáélesztését a 2008 októberében Szegeden rendezett magyar-román közös kormányülés - így épülhetne fel a városban a déli Tisza-híd. A második világháború után megszakadt kapcsolatok újrafelvétele régi terv hangzott el tegnap a megyeházán is, ahol a Duna-Körös-Maros-Tisza Eurorégiós Fejlesztési Ügynökség Nonprofit Közhasznú Kft. és Vajdaság Autonóm Tartomány Kormánya rendezett szakmai konferenciát. A központi téma a Szeged-Röszke-Horgos-Szabadka-Csikéria-Bácsalmás-Baja vasúti összeköttetés felélesztése volt. A magyar-román-szerb eurorégiót átszelő vasútvonal hiánya nemcsak a személy-, hanem a teherszállítás szempontjából, társadalmi és gazdasági okokból egyaránt komoly probléma. Csókási Eszter, az ügynökség ügyvezetője elmondta: az első cél a szakasz komplex megvalósíthatósági tanulmányának elkészítése, 388 ezer eurós pályázatból. Az útvonal csak akkor épülhet meg, ha a Trans-European Networks, az Európát átszelő vasúti hálózat részének ismeri el az EU - különben nem lesz rá pénze az érintett országok kormányainak. Ezért kell lobbizni Brüszszelben - például hazánk soros elnöksége alatt, a jövő év első felében. A vasútvonal a 2020-as évek elejére épülhet meg, nem tudni, mennyibe kerül. Vita tárgya még a nyomvonala is. Megnyílt a szabadkai vásár 150 négyzetméteres kiállítói standon 25 magyar vállalkozás mutatkozik be a Szabadkai Nemzetközi és Regionális Gazdasági Kiállításon, amelyet tegnap nyitott meg Becsey Zsolt, a Nemzetgazdasági Minisztérium külgazdaságért felelős államtitkára és Bojan Pajtit a Vajdasági Autonóm Tartomány kormányfője. Közös szerb-magyar projekt indul, amely feltérképezi a befektetésre alkalmas területeket a Vajdaságban. Megállapodás született a fejlesztési tervek összehangolásáról, az EU által támogatott határon átnyúló együttműködések ösztönzéséről a kamarai és befektetési kapcsolatok erősítéséről is. Halála előtt bántalmazták MAKÓ. Halála előtt bántalmazták azt az 57 éves makói férfit, akinek a holttestét - mint szerdán beszámoltuk róla - kedden reggel egy ismerőse fedezte fél Makón, az elhunyt Síp utcai otthonában. Akkor megírtuk, nem zárható ki az idegenkezűség, amelynek tisztázása a boncolás után várható. A rendőrség elfogta azt a 40 éves makói férfit, aki a bűncselekmény elkövetésével gyanúsítható. A férfivel szemben halált okozó testi sértés miatt indult büntetőeljárás. Pedagógusbér: átlag alatt Csengelén is ugyanannyit tanítanak a tanárok, mint a vasiak, mégis kevesebbet keresnek. FOTÓ: KARNOK CSABA CSONGRÁD MEGYE FOLYTATÁS AZ 1. OLDALRÓL Nem mindegy az sem, mennyi ideje dolgoznak: míg egy kezdő tanár átlagbére még a 120 ezer forintot sem éri el, több mint 10 éves munkaviszony után 190 ezer jár. Bartáyié Németh Ilona, a Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola biológia-kémia-környezetvédelem szakos tanára 38 éve van a pályán. Heti 22-24 órát tart nagyjából 200 diákjának, munkaideje viszont nagy átlagban sem fér bele a heti 40 órába. Elmondta: mindkét diplomás gyermeke jóval többet keres nála - de a családban ebből soha nem volt konfliktus. - Tíz évvel ezelőtt volt egy időszaka az életemnek, amikor a fizetésem önbecsülési probléTANÁROK ÁTLAGKERESETE megyében | Forint • Bács-Kiskun megye 160 300 I Komárom-Esztergom megye 161700 1 Szabolcs-Szatmár-Bereg • megye Csongrád megye 162 700^M 1 Győr-Moson-Sopron megye 177 200 Pestmegye 179 000 J Fejér megye Vas megye 179200 Forrás: DM-gyűjtés MBBÜBIW DM-6RAFIKA mát okozott. Feltettem magamnak a kérdést: tényleg ennyit érek a társadalomnak? De aztán túltettem magam ezen, és inkább abba a sok pozitív viszszajelzésbe kapaszkodom, amit kapok. A fizetésemet pedig próbálom úgy osztani, hogy kijöjjek belőle - mesélte. A fiatalok közül sokan tanulnak tanár szakon, ám elsősorban a könnyen megszerezhető diploma vagy kreditpontok, nem pedig a pálya iránti elkötelezettség miatt. Horváth Attila idén végzett Szegeden filozófiaés médiaismeret-tanárként. A magasabb fizetés reményében Budapesten keresett munkát, Legkorábban jövőre nő a fizetés Gloviczki Zoltán, a Nemzeti Erőforrás Minisztérium helyettes államtitkára közölte: legkorábban a 2011/12-es tanévben lesz mód a pedagógusok fizetésének emelésére. Galló Istvánné, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke a korábban már többször beígért, „gesztusértékű béremeléssel" kapcsolatosan felhívta a figyelmet arra, hogy ha ezen bruttó egyszázalékos növekményt értenek, akkor az az átlagkeresettel számolva alig nettó ezer forintot jelent - egy kilogramm hús árát. A helyettes államtitkár minderre azt mondta: bíznak abban, hogy egy év múlva akár nagyobb béremeléssel is honorálhatják majd munkájukat. de nem pedagógusként képzeli el jövőjét. - Egyelőre úgy néz ki, hogy napközis tanárként dolgozok majd, de csak azért, hogy legyen egy biztos bérem, amiből az albérletet és a diákhitelt fizetni tudom - mesélte. Emellett azonban keresek majd valami más munkát is, mert nem hiszem, hogy örök életemre tanár akarok maradni. Béremelést vár az MSZP. Az egykulcsos adórendszer bevezetésével, valamint az infláció mértékével számolva egy közepes keresetű tanár havi 10 százalékot veszít fizetéséből - hívta fel a figyelmet tegnapi sajtótájékoztatóján az MSZP szegedi közgyűlési frakciójának vezetője. Révész Mihály úgy fogalmazott: a gesztusértékű béremelés idei beígérésével, majd visszavonásával a Fidesz csak Szegeden mintegy 3000 pedagógust vert át. „Most mi mondjuk: itt az idő, a Fidesz a polgároknak tett ígéreteit tartsa be" - mondta. 97 milliós közoktatás-fejlesztés a Szegedi Tudományegyetemen Az Európai Unió támogatásával és az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával megvalósuló, TÁM0P-3.1.4-08/22008-0082 azonosítószámú projekt keretében a Szegedi Tudományegyetem 97 millió forint vissza nem térítendő támogatást kapott a fenntartásában működő közoktatási intézmények, az óvoda és négy iskola fejlesztésére. A támogatási konstrukció célja az volt, hogy modern, új módszerekre épülő oktatási környezetet alakítson ki, mely célt a SZTE projektjének címe is tükrözi: „XXI. századi kompetenciaalapú gyakorlóiskolák Szegeden - az óvodától az egyetemig". Azt, hogy az egyes intézmények milyen arányban részesedtek a támogatási összegből, a tanulócsoportok száma határozta meg, a célok azonban - az erre fordítható összeg nagyságától függetlenül - közösek voltak. A teljes 2009/2010-es tanéven átívelő program zárása felé közeledve bemutatjuk, hogy a feladatellátási helyek mire fordították a támogatást. SZTE Juhász Gyula Napközi Otthonos Óvoda A program az óvoda mindhárom csoportját érintette, átfogó intézményfejlesztés valósult meg. A projektnek köszönhetően három óvodapedagógus vett részt olyan továbbképzéseken, amelyek során nemcsak új módszertani ismeretekkel gazdagodtak, hanem vezetői, szervezői és nem utolsó sorban infokommunikációs kompetenciáik is fejlődtek. Az óvodások foglalkozásait olyan új elemekkel egészítették ki, mint a témahét vagy a három hetet meghaladó projekt; ezeket beépítették az intézmény nevelési programjába is. Az új módszerek és a kompetenciaalapú programcsomag alkalmazásához nagyban hozzájárultak azok a fejlesztő eszközök, játékok és egyéb kiegészítők, amelyeket a projekt keretében vásároltak. SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános Iskola Az intézményben 12 pedagógus, valamint 2 vezető vett részt közvetlenül a pályázat megvalósításában, azonban a tanév során valamennyi pedagógus kapcsolatba került a programmal, annak hatásaival, eredményeivel. A programok érintették mind az alsós, mind a felsős évfolyamokat, 11 tanulócsoport összesen majd 300 diákja tanulhatott az új módszerek szerint. A kötelező szövegértés-szövegalkotás és matematika kompetenciaterületeken felül szociális és életviteli, illetve életpálya-építési kompetenciaterületeket vezettek be. Újdonság volt a tantárgytömbösítés, amely a témahéttel, a három hetet meghaladó projekttel és a moduláris programokkal együtt szerves része lett az intézmény pedagógiai programjának. Az intézményi innováció kidolgozásában a természettudományos tárgyak mellett helyet kaptak az osztályfőnöki, zeneterápiai, idegen nyelvi újítások is. Több mint 2,5 millió forint értékben szereztek be tankönyveket, taneszközöket, módszertani kiadványokat, valamint digitális tananyagokat, amelyek már közvetlenül kapcsolódnak ahhoz az informatikai infrastruktúrafejlesztéshez, amely a TIOP-1.1.1-09/1 konstrukció keretében valósul meg. SZTE Ságvári Endre Gyakorló Általános Iskola 220 diáknak nyílt lehetősége arra, hogy a projekt keretében a kötelező szövegértés-szövegalkotás és matematika kompetencia területeken felül idegen nyelvi, továbbá szociális és életviteli kompetencia területeken sajátítsanak el új ismereteket. Emellett megismerkedhettek a tantárgytömbösítés, a témahét és a három hetet meghaladó projekt módszerével, mely utóbbiak témája a környezetvédelem, az egészség és az egészséges életmód volt. A projekt tevékenységeinek megvalósításában az iskola 11 pedagógusa vett részt, azonban a tantestületi képzésnek, valamint az egész intézményre kiterjedő programoknak köszönhetően mindenki kivette a részét a tevékenységekből. Valamennyi újítást beépítették a pedagógiai programjukba, így azok a jövőben is részét képezik az oktatási folyamatnak. Az intézményben jelenleg folyó felújítási munkák a Dél-alföldi Operatív Program keretében valósulnak meg, az informatikai infrastruktúra a TIOP1.1.1-09/1 pályázaton elnyert támogatásnak köszönhetően újul meg. SZTE Ságvári Endre Gyakorló Gimnázium Az intézményben 9 pedagógus, 1 vezető, valamint több mint 520 diák közreműködésével valósultak meg a fejlesztések, amelyek - a kötelező szövegértés-szövegalkotás és matematika mellett - olyan területeket érintettek, mint az idegen nyelv, a szociális és életviteli, valamint az életpálya-építési kompetencia. A témahét célja az egészséges életmód és a mozgás népszerűsítése volt, a diákoknak sítábort szerveztek, ahol tanórán kívül sajátíthatták el a tanulók a fontos ismereteket, készségeket. A projekt keretében módosított pedagógiai programban helyet kaptak az olyan új módszerek, mint a tantárgytömbösítés, a három hetet meghaladó projekt és a moduláris programok alkalmazása. A gimnázium jelentős innovációt valósított meg a pályázat segítségével. Mindezen újítások megismerésének érdekében a megvalósítók továbbképzéseken vettek részt, valamint a nagy értékben beszerzett taneszközök is ezt a célt szolgálták. Az intézmény szintén részesül a TIOP1.1.1-09/1 pályázaton nyert támogatásból, ami új távlatokat nyit az oktatás és az infokommunikációs kompetenciák fejlesztésében. SZTE Vántus István Gyakorló Zeneművészeti Szakközépiskola A már-már klasszikusnak számító környezeti és egészségvédelmi témák mellett az intézmény nagy hangsúlyt fektet a művészetekre, így a fejlesztések többsége ezen területre összpontosított. Mindezt olyan ismeretekkel ötvözték, amelyek a diákok szemléletét, gondolkodásmódját is meghatározza. Az iskolai témahét keretében a hatékony tanulás módszereivel ismerkedhettek a diákok, a három hetet meghaladó projekt során pedig a komplex látásmódot és a saját kutatómunkát helyezték a középpontba. „Hasznos lámpaláz" néven saját innovációt dolgoztak ki a pedagógusok, amely célja, hogy a diákok a zenén keresztül ismerjék meg a körülöttük lévő világot, a zenével fejezzék ki érzéseiket, gondolataikat. Az eszközbeszerzés is első sorban a zenei vonalat erősítette, azonban a TIOP-1.1.1-09/1 pályázat keretében megvalósuló informatikai fejlesztések az intézmény komplex oktatási programjára hatnak. (x)